182 / 208
180
2.
Формулировка
компетенций
и
трудовых
действий
из
Профессионального стандарта.
3.
Формулировка
образовательных
результатов,
подлежащих
оцениванию.
4.
Инструкция для аттестуемых «Как работать с кейсом?».
5.
Формулировка проблемы или задачи.
6.
Подробное описание практической(их) ситуации(ий).
7.
Сопутствующие описанной ситуации факты, положения. Учебно-
методическое обеспечение (сопровождение): наглядный, раздаточный или другой
иллюстративный материал.
Контекстная задача – задача, условие которой сформулировано как сюжет,
ситуация или проблема, и для ее разрешения необходимо использовать знания и
умения из разных разделов психологии и педагогики, на которые нет явного
указания в тексте задачи. Деятельность аттестуемого в ситуации, описанной в
задании, должна обеспечивать возможность комплексной оценки уровня
достижений образовательных результатов, сформулированных на основе
компетенций ФГОС ВО и трудовых действий Профессионального стандарта
педагога.
Контекстная задача имеет следующую структуру:
1.
Условие задачи, включающее описание реальной или близкой к ней
практико-ориентированной ситуации.
2.
Требование задачи, направленной на представление результата
анализа, осмысление ситуации и поиск способов действий в описанной ситуации
в контексте будущей профессиональной деятельности.
3.
Базис задачи, включающий теоретические факты, законы,
закономерности, принципы, служащие основанием решения задачи.
4.
Решение задачи, представляющее собой реализацию аттестуемым
перехода от условия задачи к требованию и обоснованию предлагаемых способов
решения.
5.
Интерпретация результатов решения задачи.
6.3. Рекомендации по подготовке к защите курсового проекта
Курсовой проект – продукт самостоятельной работы аттестуемого по
заданной теме (проблеме), направленный на решение значимой для участников
КЭГ, в том числе аттестуемого и работодателей, проблемы (учебно-практической
или учебно-исследовательской).
Курсовой проект оформляется в соответствии с Положением о курсовых
работах, действующим на момент проведения КЭГ. Представление полученных в
ходе выполнения курсового проекта результатов осуществляется в форме защиты
посредством выступления с докладом и презентацией.
При оценке курсового проекта учитывается актуальность заявленной
проблемы, реалистичность в описании цели и задач проекта, эффективность
механизмов реализации, результативность и качество проекта.
Курсовой проект имеет следующие структурные элементы:
1.
Титульный лист.
2.
План работы над курсовым проектом.
3.
Введение, в котором приводится обоснование актуальности курсового
проекта, формулируются цели и задачи.