80 / 208
78
высокопрофессиональных кадров и не мотивирует выпускников
закрепляться в профессии. Очевидна необходимость изменения
существующей системы аттестации учителей и перехода к системе
профессиональной сертификации.
Предлагаемая модель целевой подготовки выпускников
магистратуры способствует решению имеющихся проблем: молодой
специалист после 2-х лет исполнения договора на месте работы и 1
года службы в армии (или продолжения исполнения договора на
месте работы) и после 2-х лет обучения в магистратуре располагает
реальным
персональным
образовательно-профессиональным
маршрутом для получения статуса учителя высшей категории с
соответствующей заработной платой. Таким образом, это происходит
через 4-5 лет, а не через 10-15 как сейчас. При правильной социальной
пропаганде и рекламе это решение обеспечит закрепление в
профессии и приток мотивированных абитуриентов.
Процессуальным и итоговым компонентом реализации новой
модели целевой подготовки педагогов в рамках образовательной
области «Образование и педагогические науки» является система
контроля, которая обусловлена рядом факторов. К основным
условиям контроля
целевого обучения в процессе реализации
модели целевой подготовки педагогов в рамках образовательной
области «Образование и педагогические науки» на уровне
«магистратура» можно отнести следующие:
1.
Создание системы контроля целевого обучения на уровне
магистратуры и профессиональной сертификации участников
программы.
Система контроля за ходом реализации модели целевой
подготовки педагогов на уровне магистратуры включает такие
компоненты, как:
государственная итоговая аттестация;
рейтинг 3, дающий право на заключение соглашения;
мониторинг результатов деятельности по программе
трехстороннего договора в контексте реализации механизма
постдипломного сопровождения.