Проект Мининский университет

Мининский университет (Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина)

ориентирует на выполнение стратегических целей университета, показывая каждому

работнику итоговые характеристики его деятельности, стимулирует активность и

творческую инициативу.

Предпосылкой полномасштабного введения КРI в практику университета явилась

рейтинговая система оценки деятельности научно-педагогических работников, в рамках

которой производилась регулярная ежесеместровая оценка, формировались векторы

развития персонала.

Введение показателей КРI в рейтинговые формы деятельности позволило

произвести разделение оценки по должностям, конкретизировать в зависимости от этого

виды деятельности и формы представления результатов. Набор индикаторов оценки

деятельности персонала университета, указанный в матрицах КРI, отражает оценку

качества реализации профессиональных образовательных программ и соответствует

критериям ежегодного комплексного мониторинга эффективности образовательных

учреждений.

В настоящее время оценка качества деятельности научно-педагогических

работников производится по направлениям учебно-методической и научно-

исследовательской деятельности, сетевого взаимодействия. Оценка по критериям КРI

позволяет исключить субъективность суждений об эффективности деятельности научно-

педагогических работников, способствует формированию высокопрофессионального

состава работников, обеспечивает контроль соответствия занимаемым должностям.

Кроме того, своевременное информирование о наличии проблем позволяет руководству

вуза принимать необходимые корректирующие и предупреждающие действия.

Необходимо отметить, что показатели оценки являются едиными для всех

преподавателей, однако граница пороговых баллов, необходимых для назначения

стимулирующей выплаты, дифференцирована по четырем должностным категориям

(профессор, доцент, старший преподаватель, преподаватель) с учетом основных видов

деятельности.

Нами был сформулирован ряд требований к реализации данной методики в

педагогическом вузе, обеспечивающих ее эффективную реализацию:

•

Индивидуальные показатели для

разных категорий работников

•

Рейтинговая оценка деканов

•

Система оценки по ведущим

направлениям деятельности

(учебно-методическая, научная,

сетевое взаимодействие)

Рейтинговая

оценка НПР

•

Введение показателей KPI в

процедуру рейтинговой оценки

•

Введение оперативных

показателей оценки деятельности

Рейтинг с

элементами KPI

•

Показатели КРI – ключевые

индикаторы эффективности

работника

Эффективный

контракт