Проект Мининский университет

Мининский университет (Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина)

пространстве в перспективе следующих 10-30 лет России необходимо пересмотреть

содержание профессионального образования и выйти за пределы трансляции

предметно-ориентированного знания.

От массовости профессионального образования, являвшейся трендом последних

десятилетий, необходим переход к формированию нового качества подготовки

специалиста. В частности, выделяются следующие ключевые характеристики и качества

будущих профессионалов, способных включиться в мировую систему рынка труда:

- мыслить за пределами существующих общепринятых представлений;

- решать задачи, до сих пор не имевшие решения;

- действовать практично, взяв на себя ответственность за проект и команду

в ситуации неопределенности, ограниченности ресурсов и персонального риска;

- доказывать свою эффективность реальными достижениями и

результатами.

Центральными процессами нового образования станут коммуникация и

технологии интеллектуальной деятельности (мышление), направленные на решение

актуальных проблем, а высшей формой образовательной деятельности –

стратегическая проектная и командная работа. В такой системе меняется традиционная

роль «предметника», которая должна быть дополнена организаторами коммуникации,

отраслевыми и технологическими экспертами, руководителями проектной работы.

Именно за эти типы профессионалов уже развернулась острейшая конкуренция на

международном интеллектуальном рынке.

Анализируя современное состояние мировой образовательной системы, Ричард

Левин

также выделяет ряд ключевых трендов, определяющих слагаемые успеха

современного университета.

Стрельникова, Л. Лавина идет / Л. Стрельникова // Химия и жизнь. – 2013. – № 7. – С. 24 – 29.