17 / 170
©
Мининский университет (Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина)
15
от Педагога-универсала к Новой модели разделения педагогического
труда, которая сформируется в ближайшее десятилетие и начнет внедряться как
тиражная модель в среднее звено образования в период с 2019 по 2025 гг.
В рамках проделанной экспертно-аналитической работы ключевыми
изменениями, решающими задачи коренной трансформации Мининского университета,
были признаны:
формирование модели нового разделения педагогического труда и
разработка пилотных образовательных программ для подготовки новых педагогических
профессий;
создание практико-ориентированных основных образовательных программ,
обеспечивающих участие работодателя в формировании компетенций выпускника,
постоянное присутствие студента на местах будущей работы в рамках концепции
совмещенного образования и мобильности, коренное изменение статуса курсовой и
дипломной работы для бакалавра и магистра-педагога путем обращения их в
подготовленные в микрогруппах вместе с учениками или воспитанниками проекты,
предназначенные к внедрению на клинических базах практик («учебных школах-
тренажерах»);
индивидуальные
образовательные
траектории
и
групповые
образовательные маршруты, направленные на формирование персонального
профессионального
становления,
выработку
командных
компетенций
и
предполагающие системный рефлексивный анализ формирования профессиональной
идентичности;
многоканальный вход в профессию, обеспечение привлечения в
магистратуру специалистов, получивших непедагогическое образование, расширение
возможностей получения педагогического образования непрофессионалами и в то же
время обеспечение «охраны профессии» от самоучек или людей, не имеющих
профильного образования;
обеспечение независимых профессиональных испытаний на входе в
педагогическое обучение (системная профориентация и опережающее выявление
педагогически одаренных учеников), на входе в профессию (циклическая сертификация
и стимулирование профессионального развития вместо устаревшей системы аттестации
учителей).
В рамках данной композиции вызовов, трендов и рисков в 2012 году в
Нижегородской области был запущен проект «Мининский университет» и в 2013 году
подписано соглашение с министерством образования Нижегородской области,
признающее университет «опорным региональным вузом по педагогическому,
психолого-педагогическому и гуманитарному образованию», который обеспечивает
устойчивое региональное социальное развитие путем формирования и развития
кадрового потенциала учителей в перспективе до 2023 г.