5 / 482
3
Содержание
СПЕЦИАЛЬНОЕ И ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЭПОХА НОВЫХ
ФОРМАТОВ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ
Л.И. Архарова, О.Л. Егорова
Проблемы инклюзивного образования в регионе
14
О.Н. Двуреченская
Опыт проведения практических занятий со студентами направления «специальное
(дефектологическое) образование» на базе негосударственных детских учреждений
17
Е.Е. Дмитриева
Стратегия построения педагогического процесса активного типа в высшей школе при
подготовке бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» 20
Е.В. Жулина
Коммуникативная компетентность как условие профессионализации выпускников
педагогических вузов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» 22
Е.Ю. Закирова
Проектирование системы инклюзивного образования в системе профессионального
образования
25
С.Е. Иневаткина
Роль ресурсного центра интегрированного образования в подготовке специалистов
для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями
здоровья
28
Н.В. Карпушкина, А.В. Аксенова
Новые подходы к промежуточной и итоговой аттестации студентов в контексте модульного
построения образовательных программ по направлению «Специальное (дефектологическое)
образование»
30
С.Н. Каштанова
Проблемы и инициативные решения в подготовке бакалавров для работы в системе
специального и инклюзивного образования
34
В.В. Кисова, Ю.Д. Власова
Современное состояние системы дефектологического образования в России и за рубежом 38
И.А. Конева, Л.Ш. Раевская
Формирование профессиональных компетенций у бакалавров, обучающихся по направлению
подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», в процессе освоения
дисциплины «Основы коррекционно-развивающей работы специалистов помогающих
профессий»
43
А.А. Кошелев
Межсетевое взаимодействие в системе подготовки кадров для работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья
46