6 / 482
4
В.А. Кудрявцев
Системно-деятельностный подход к проектированию содержания дисциплины
профессионального модуля «Специальная педагогика и психология семейных систем» 50
Е.Ю. Медведева
Расширение профессиональных компетенций студентов педагогических вузов посредством
включения их в программы дополнительного образования по направлению «Специальное
(дефектологическое) образование»
54
Е.А. Ольхина
Роль психолого-педагогической практики в формировании навыков эффективного
взаимодействия студентов с детьми с ограниченными возможностями здоровья
56
О.В. Смышляева
Формирование ИКТ-компетентности у студентов направления подготовки «Специальное
(дефектологическое) образование»
59
С.Н. Сорокоумова, П.А. Егорова
Методологический и технологический подход в подготовке специалистов для системы
инклюзивного образования
61
С.Е. Уромова
Моделирование содержания социально-педагогической практики для студентов
непедагогических направлений подготовки, осваивающих новые модули в рамках
специального (дефектологического) образования
63
Л.С. Чеснокова
Применение деятельностного подхода в обучении студентов-дефектологов
66
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНИВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
69
Е.Л. Агеева, А.А. Лекомцева
Специфика конструирования оценочных средств для проведения текущего контроля
69
Т.К. Беляева, А.Г. Пухова
Портфолио как средство оценивания исследовательской деятельности студентов по курсу
«Экономическая и социальная география России»
71
А.В. Гордеева, Г.А. Папуткова
Современные подходы к формированию образовательных результатов
76
М.Л. Груздева
Разработка критериев оценки образовательных результатов
78
О.Н. Дружкова
Оценка формируемых компетенций у студентов при изучении органической химии
83
К.Д. Дятлова, У.С. Гуськова
Сравнительная эффективность педагогических тестов и контрольных работ
84