11 / 482
9
И.В. Головина
Профессиональный стандарт педагога как основа проектирования образовательной
программы
264
М.А. Иорданский, Н.А. Мухин
Обучающий тренажер по системам счисления и компьютерной арифметике как новый
образовательный продукт
268
Т.И. Канянина, С.Ю. Степанова
Интернет-технологии как средство проектирования новых образовательных продуктов в
системе повышения квалификации
271
О.А. Козлов
Проблемы подготовки педагогических и управленческих кадров к проектированию и
использованию новых образовательных продуктов
274
В.А. Колосова
Использование новых образовательных продуктов в подготовке юристов: результаты
тиражирования
277
Е.П. Круподерова, К.Р. Круподерова
Создание образовательных продуктов студентами в ходе проектной деятельности в курсе
«Информационные технологии в образовании»
280
Г. А. Кручинина
Формирование педагогических компетенций студентов в вузе в условиях информатизации
образования
283
Е.Н. Перевощикова
Итоговый проект по модулю как новый образовательный продукт
287
Е.А. Пушкарева, Г.А. Кручинина
Электронный учебник по иностранному языку как пример образовательного продукта 295
Э.К. Самерханова
Проектирование новых образовательных продуктов – результат научно-методического
поиска
297
ИНТЕГРИРОВАННАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА –ИННОВАЦИОННЫЙ
ИНСТРУМЕНТАРИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ302
М.А. Картавых, И.Ю. Кривдина
Интегрированная клиническая практика учителей географии и безопасности
жизнедеятельности – инструмент эффективного вхождения в профессиональную
деятельность
302
И.В. Прохорова, Е.Л. Агеева
Интегрированная клиническая практика будущих педагогов в условиях реализации
образовательных модулей
306
Н.В. Белинова, Н.М. Катышева
Опыт реализации проекта «клинические базы практик» в формате вуз – колледж
310