80 / 172
78
учебно-воспитательной, учебно-производственной, учебно-методической,
организационной, мотивационной, управляющей деятельностей учащихся
и мастера производственного обучения в рамках единого учебного
процесса.
Реализация интегративно-модульной педагогической системы
многоуровневого профессионального образования связана не только с
профессиональными
особенностями
деятельности,
но
и
с
культурологическими [Беляева А.П., 1997]. Основная тенденция
содержания профессионального образования в учебном заведении состоит
в том, что возрастает роль его культурно-творческой составляющей. При
этом содержание профессиональной подготовки все более насыщается
культурно-творческими элементами, обеспечивающими усложнение
профессиональной деятельности, делая труд рабочего и специалиста все
более высококвалифицированным. Культурно-творческое насыщение
содержания рассматриваемых профессий, функциональное усложнение
оборудования делает необходимым разработку такого содержания, которое
непосредственно осуществляет взаимосвязь профессиональной и
культурно-творческой деятельности.
Развитие культурно-творческой деятельности учащихся является
одним из компонентов содержания общего, политехнического,
профессионального обучения в системе начального профессионального
образования, реализуется в предметных областях центра творчества, в
системе дополнительного образования, а также является предметом
специального изучения.
Именно при получении полных представлений о целях и
операционной
структуре
творческого
поиска
формируется
мировоззренческая устойчивость человека в роли изобретателя (творца
нового): он осознанно и квалифицированно формирует цель творческой
деятельности, выбирает формы и предметные направления в реализации
своих интересов и творческих способностей, добивается получения
результатов в соответствии с критерием их социальной и
профессиональной ценности.
Цель обучения учащихся, преподавателей и мастеров основам
рационализаторской и изобретательской деятельности — пробудить
интерес, а затем создать и закрепить творческое отношение к
профессиональной деятельности, выражающееся в активном участии их в
рационализаторстве и изобретательстве. Это обучение вырабатывает