230 / 396
188
−
Профессиональный стандарт педагога (Приказ Минтруда России
от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)»;
−
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года»);
−
Стратегия научно-технологического развития Российской
Федерации (от 1 декабря 2016 года N 642);
−
Федеральная программа развития образования на 2016-2020
годы;
−
Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. N 204 «О национальных
целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период
до 2024 года»:
−
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 октября 2015 года N 1147 «Об утверждении Порядка
приема на обучение по образовательным программам высшего
образования – программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры» (с изменениями на 20 апреля 2018 года).
Организационный компонент
модели выявления, отбора и
сопровождения педагогически одаренной молодежи включает описание
процедуры проведения мероприятий, отобранных как наиболее
эффективных по трем основным выше названным функциональным
направлениям.
В.И. Панов выделяет необходимые условия для эффективного
сопровождения одаренности:
˗
Насыщение образовательной среды разнообразными видами
технических, гуманитарных, физических и духовно-нравственных видов
деятельности;