289 / 396
247
186. Шутова Н.В., Кисова В.В. Становление и пути развития
психологического
образования в
Горьковском
государственном
педагогическом институте в 20-80 годы ХХ века // Вестник Мининского
университета.
2016.
№2(15).
URL:
http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/201/202(дата
обращения:
09.09.2018).
187. Шутова Н.В., Кисова В.В. Экспериментальные площадки: от
эксперимента к образовательной практике (из опыта работы
Нижегородской школы специальной психологии) // Вестник Мининского
университета.
2017.
№1(18).
URL:
http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/335(дата
обращения:
09.09.2018).
188. Щербаков С.В. Социальный интеллект и комплементарность
взаимоотношений студентов и преподавателей // Вестник Башкирского
университета. 2013. Т. 18. №3. С. 896-901.
189. Юркевич В.С. Проблема эмоционального интеллекта // Вестник
практической психологии образования. 2005. №3(4). Июль-сентябрь. С. 4-
10.
190. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в
современной школе. М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
191. Aksenov S.I., Arifulina R.U., Belyaeva T.K., Gusev D.A.,
Ilaltdinova E.Y., Lebedeva I.V. In the search of national ideal of Russian
pedagogue // Journal of Entrepreneurship Education. 2017. Vol. 20 (3). P. 5.
192. Arifulina R.U., Burkhanova I.Y., Voronin D.I., Bystritskaya E.V.,
Aksenov S.I. Expansion of professional pedagogical thinking of master's
students in conditions of practice // Man in India. 2017. Vol. 97. No.3. Pp. 187-
198.
193. Azam M., Kingdon G.G. Assessing Teacher Quality in India //
Journal of Development Economics. 2015. Vol. 117. Pp. 74-83.
194. Bar-On R. Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A Measure of
Emotional Intelligence. Technical Manual. Toronto: Multi-Health systems,
2004. 113 p.