221_Педагогическая одаренность_монография

287 / 396

245
163. Фролова С.В. Проектирование индивидуального
образовательного маршрута внеучебной деятельности по формированию
духовно-нравственных ценностей студентов // Современные исследования
социальных проблем. 2013. №6. URL: http://journal-
(дата обращения: 12.03.2015).
164. Фролова С.В. Профессиональное воспитание в образовательном
пространстве педагогического вуза: основы проектирования: учебное
пособие. Н.Новгород: Мининский университет, 2017. 157 с.
165. Фролова С.В., Гордеева Е.П., Горячева Н.А, Фролов В.А.
Генезис профессионального воспитания в современных психолого-
педагогических исследованиях // Проблемы современного педагогического
образования. 2017. №57.
166. Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю. Проблема этических норм в
профессиональном образе учителя: сравнительный анализ // Перспективы
науки и образования. 2018. №3.
167. Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю. Проектирование
воспитательного пространства образовательной организации //
Современные проблемы науки и образования. 2016. №6. С. 329.
168. Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю. Пространственный подход к
воспитанию в образовательной организации // Народное образование.
2016. №4-5. С. 219-224.
169. Фролова С.В., Илалтдинова Е.Ю., Повшедная Ф.В.
Проектирование воспитательного пространства образовательной
организации. М.: Флинта, 2017. 220 с.
170. Фролова С.В., Соловьёв В.А., Шоронова О.В. Идеалы и
идеология в молодёжной среде современной России // Современные
проблемы науки и образования. 2015. №4. С. 31.
171. Фролова С.В., Фролов В.А. Концептуальные основы
профессионального воспитания студента педагогического вуза //
Проблемы современного педагогического образования. 2017. №56-5. С.
223-229.
172. Фролова С.В., Фролов В.А., Горячева Н.А., Федякова Н.Д.
Концепция создания индивидуального образовательного маршрута