221_Педагогическая одаренность

241

117. Портрет педагога. Основа моделирования образовательных

программ: монография / А.А. Федоров [и др.]; под ред. А.А. Федорова,

Г.А. Папутковой. Н. Новгород: Мининский университет, 2017. 202 с.

118. Профессиональный стандарт педагога (Приказ Минтруда

России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального

стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,

начального общего, основного общего, среднего общего образования)

(воспитатель, учитель)»".

119. Психологические исследования творческой деятельности /

ответственный редактор О.К. Тихомиров. М.: Наука, 1975.

120. Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н.С.

Лейтеса. М.: Изд. центр «Академия», 1996. 416 с.

121. Рабочая концепция одаренности. М.: Магистр, 2003. 94 с.

122. Робинсон К. Образование против таланта / перевод с

английского Наталии Макаровой. М.: Издательство «Манн, Иванов и

Фербер», «Эксмо», 2013. 313 с.

123. Родионова Е.Л., Илалтдинова Е.Ю., Фролова С.В. Институт

двойного наставничества – основа механизма постдипломного

сопровождения целевой подготовки педагога // Нижегородское

образование. 2017. №2. С.85-92.

124. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2002.

720 с.

125. Руденко Г.И. Педагогическая одаренность в структуре

интегральной индивидуальности: автореф. дис. … канд. психол. наук.

Пермь, 1996. 22 с.

126. Савенков А.И. Социальный интеллект как проблема психологии

одаренности и творчества // Психология. Журнал Высшей школы

экономики. 2005. Т.2. №4. С. 94-101.

127. Саготовский В.Н. Системная деятельность и ее философское

осмысление // Системные исследования. Методологические проблемы.

Ежегодник, 1980 / ред. кол.: Д.М. Гвишиани (гл. ред.) и др. М.: Наука,

1981. С. 52-58.