284 / 396
242
128. Садовский В.Н., Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Системный подход:
предпосылки, проблемы, трудности. М.: Знание, 1969. 48 с.
129. Секацкий А.К. Философия возможных миров. СПб., 2016.
130. Селевко Г.К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных
технологий, 2005. 320 с.
131. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепции и
технологии. Волгоград: Перемена, 1994. 152 с.
132. Серр М. Девочка с пальчик. М.: Ад Маргинем Пресс, 2016.
133. Слободчиков В.И. Со-бытийная образовательная общность –
источник развития и субъект образования // Событийность в образовании и
педагогической деятельности / под редакцией Н.Б. Крыловой и М.Ю.
Жилиной. 2010. №1(43). С. 5-14.
134. Соловьев B.C. Духовные основы жизни // Избранные
произведения. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 540 с.
135. Способности и интересы / под ред. Н.Д. Левитова и В.А.
Крутецкого. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. 307 с.
136. Стернберг Р. Практический интеллект. СПб.: Питер, 2002. 272 с.
137. Стратегия научно-технологического развития Российской
Федерации (от 1 декабря 2016 года N 642).
138. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года»)
139. Стругацкие Аркадий и Борис. Хромая судьба. М., 1967-1982.
140. Тарский А. Введение в логику и методологию дедуктивных
наук. М., 1948.
141. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы
индивидуальных различий. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. С. 9-20.
142. Указ Президента РФ «О национальных целях и стратегических
задачах развития РФ на период до 2024 года» от 7 мая 2018 года.
143. Указ Президента РФ № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012
года.