75 / 396
68
задачи, заключающейся в создании условий для осуществления
сопровождения педагогически одаренных обучающихся с учетом высокого
уровня развития педагогических способностей, потребностей и
возможностей.
В аналитическом исследовании проанализирован опыт 117 вузов,
реализующих образовательные программы по УГСН «Образование и
педагогические науки», территориально представляющие 85 субъектов
Российской Федерации.
Карта мониторинга выявления практик отбора и сопровождения
педагогически одаренной молодежи охватила такие образовательные
организации высшего образования как Алтайская государственная
академия образования им. В.М. Шукшина, Алтайский государственный
педагогический университет, Амурский гуманитарно-педагогический
государственный
университет,
Армавирский
государственный
педагогический
университет,
Башкирский
Государственный
Педагогический Университет им. М. Акмуллы, Благовещенский
государственный
педагогический
университет,
Волгоградский
государственный социально-педагогический университет, Вологодский
государственный педагогический университет, Выборгский филиал
Российского государственного педагогического университета им. Герцена,
Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г.Короленко,
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Крымского федерального
университета им. В.И. Вернадского в г. Ялте, Дагестанский
Государственный
Педагогический
Университет,
Ишимский
государственный педагогический институт им. П.П.
Ершова,
Кропоткинский
филиал
Карачаево-Черкесского
государственного
педагогического
университета,
Уральский
государственный
педагогический университет и другие университеты.
Глубина анализа мероприятий по выявлению, отбору и
сопровождению педагогически одаренной молодежи, организуемых в
субъектах Российской Федерации вузами, составила 3 года (с 2015 года по
текущий год).