6 / 248
4
Совместно с другими образовательными общественными
организациями, научными центрами и органами управления мы активно
участвуем в научно-исследовательской деятельности (прежде всего,
в области педагогики, управления образованием, прикладной психологии,
философии), стремимся быть центром воспитания гражданского
самосознания и генерации социальных инициатив.
Мы прилагаем системные усилия для того, чтобы совершенствовать
региональную и национальную систему образования, стать элементом
международного образовательного процесса, подготовить педагога нового
типа, понимающего себя и общество, личность, способную обеспечить
восходящее развитие человека в течение всей жизни и при любых
обстоятельствах.
Для того чтобы выжить в мире образовательных корпораций,
приручить его и настроить под одно из самых главных дел человечества –
качественное обеспечение взросления, учителю будущей современности
придется сильно измениться и стать другим. Не совсем самим собой.
Формирование именно такой системы компетенций и знаний
у будущих педагогов является основной задачей нашего вуза и системы
высшего педагогического образования РФ в ближайшие 5 лет. Эта система
не только отвечает вызовам и рискам глобального образования, но и
предлагает новые пути его развития в рамках профессионального
стандарта учителя и грядущих ФГОС IV поколения.
Эта система направлена на воспитание педагога будущего, который
сможет формировать посредством своих учеников управляемое и
желаемое будущее своей нации и своей страны.
Такая философия будущего, в которой педагогика и дело
обеспечения взросления (при том, что есть люди и страны, которые
«взрослеют» столетиями и никак не становятся «взрослыми») есть
важнейшие, поистине флагманские задачи общества и государства,
по нашему глубокому убеждению, изменит мир радикальным образом.
Люди, порожденные такой философией образования, будут желать творить
и созидать, а не пилить и резать, лететь к звездам, рожать детей и рождать
идеи, а не воевать и сокрушать.
Мы убеждены, что педагог, который придет в школу в ближайшие
5-10 лет, должен будет, помимо отличного знания предметности, обладать
полифункциональной системой компетенций.