35 / 144
31
Несмотря на наличие большого количества исследований в области
проектного управления организациями в целом, эта тема является
достаточно новой для организаций высшего образования.
В России, как и во всем мире, широко используются локальные
методики управления проектами, основанные на стандартах проектного
управления (PMBOK) [80], разработаны ГОСТы по управлению
проектами [42].
Вместе с тем большинство исследователей отмечают наличие
сложившегося разрыва в российской и зарубежной практике управлением
проектами, вызванного информационным вакуумом до 1990-х гг. [55].
Интерес к проектному управлению как к особому подходу
в управлении организацией неуклонно растет. Актуальность проектного
управления обусловливается ростом сложности, подвижности и
вариативности внешней среды, а также ростом взаимосвязанности всех
внешних факторов.
Основными элементами проектной деятельности, его важнейшими
теоретическими категориями являются субъект проектирования, объект,
на который направлена проектная деятельность, цель проектирования,
технология проектирования как совокупность постоянно повторяющихся
действий и операций, выполненных последовательно в процессе
проектировочной деятельности, совокупность способов, средств, условий,
а также конечный результат проектирования.
Основным функциональным критерием для отнесения всякого
индивида к субъекту проектирования служит его участие в процессе
разработки и реализации идеальных моделей и проектов. В этой связи
субъектами проектирования в университете потенциально являются все
участники образовательного процесса как носители управленческой
деятельности, ставящие своей целью организованное, целенаправленное
преобразование социально-педагогической действительности. От знания и
умения, творчества и мастерства, культуры и уровня мышления,
содержания и методов, подготовки и повышения квалификации субъекта
проектной деятельности, от его конкретных способностей анализировать и
синтезировать информацию и выдавать оригинальные идеи во многом
зависит качество разрабатываемых моделей и проектов.
В процессе проектирования субъекты проектирования следует
различать по уровню реализации проектировочной деятельности.
Основанием выступает уровень квалификации и профессиональные