МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

−

нормативное и организационно-методическое обеспечение организации и

регулирования взаимодействия участников в рамках реализации модели целевой подго-

товки педагогов;

−

организация мониторинга процессов взаимодействия;

−

организация работы информационных сервисов, сопровождающих процессы

взаимодействия.

Ожидаемыми результатами (продуктами) процессов обмена ресурсами между

участниками на стратегическом уровне являются:

−

предложения, рекомендации, соглашения, проекты нормативных актов феде-

рального, регионального и локального уровней;

−

совместные проекты и программы.

На

инфраструктурном (институциональном) уровне

основными направлениями

взаимодействия участников реализации модели целевой подготовки педагогов в рамках

образовательной области «Образование и педагогические науки» выступают следующие:

1) совместная реализация функций:



формирования прогнозного состава и структуры потребности в педагогиче-

ских кадрах;



обеспечение сетевого взаимодействия образовательных организаций различ-

ного уровня;



осуществления программы повышения квалификации педагогических работ-

ников и специалистов органов управления образованием субъектов Российской Феде-

рации по программе целевой подготовки;



осуществления комплексного экзамена готовности к профессиональной дея-

тельности;



развитие профориентационной работы.

организационное оформление указанных функций на базе Межведомственных

комиссий, формируемых на условиях инфраструктурного взаимодействия (Межведом-

ственных комиссий: по конкурсному отбору на места целевой подготовки педагогов, по

трудоустройству выпускников);

3) формирование рабочих групп по выработке предложений в области разработки

новых и корректировки действующих нормативных и организационно-методических

документов федерального, регионального уровней по целевой подготовке педагогов.

Ожидаемыми результатами (продуктами) процессов обмена ресурсами между

участниками на инфраструктурном (институциональном) уровне являются:

- сформированные рабочие группы, комиссии, в том числе совместные комиссии

по приему комплексного экзамена готовности к профессиональной деятельности;

- сформированные (модернизированные) институции по прогнозированию и

определению потребности в педагогических кадрах;

- разработанные межведомственные информационные сервисы по вопросам про-

фориентации на места целевой подготовки педагогов в рамках образовательной обла-

сти «Образование и педагогические науки» и др.