17 / 146
15
Опыт пилотных регионов показывает, что общие рамочные условия реализации
модели целевой подготовки педагогов в рамках образовательной области «Образование
и педагогические науки» в регионах определяются нормативными актами конкретного
субъекта Российской Федерации (с учетом его специфики)
Законодательство субъекта РФ (Нижегородская область)
− Постановление правительства Нижегородской области от 11 марта 2014 года
№157 «О порядке формирования заявок на целевое обучение специалистов для работы
в подведомственных министерству образования Нижегородской области государствен-
ных организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и муниципальных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
− Приказ министерства образования Нижегородской области от 13.10.2017 г.
№3569 «Об обеспечении подготовки кaдpoв по наиболее вoстpебoвaнным и перспектив-
ным специальностям и рабочим профессиям в соответствии с международными стан-
дартами и передовыми технологиями на бaзе oбpазoвательных организаций сpeднегo
профессионального образования и высшего образования Нижегородской области»;
− Приказ министерства образования Нижегородской области от 20.01.2017г.
№124 «O фopмиpoвании регионального перечня вoстpебoвaнных и перспективных
профессий и специальностей TOII-PEГИОН, отвечающих развитию приоритетных от-
раслей экономики Нижегородской области»;
− Соглашение о сотрудничестве Министерства образования Нижегородской об-
ласти и НГПУ им.К.Минина.
Локальные акты образовательной организации, разработанные в рамках реа-
лизации новой модели целевой подготовки педагогов:
− Положение о целевой подготовке педагогов в рамках образовательной области
«Образование и педагогические науки»;
− Положение о порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и
договора о целевом обучении (с Приложениями);
− Правила заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора и
целевом обучении;
− Положение о постдипломном сопровождении;
− Проект Положения «О страховании участников целевого обучения и трудо-
устройства»;
− План действий «О мерах по стимулированию студентов и молодых
специалистов – участников целевого обучения»;
− Методика оценки эффективности выпускника, завершившего обучение по
образовательной программе бакалавриата, магистратуры в рамках образовательной
области «Образование и педагогические науки» и трудоустроившегося в соответствии с
договором о целевом обучении;
− Порядок взаимодействия участников рекализации новой модели целевой
подготовки педагогов.
При необходимости ОО ВО и организации-работодатели могут разрабатывать и
другие локальные акты, обеспечивающие успех их взаимодействия и качество
образовательного процесса.