292 / 356
290
ных задач; 5. Потенциал реализации концепции решения задач; 6. Справочные задания; 7.
Приложение: Возможные выводы из анализа общего в концепциях молодежной помощи в
ГДР и ФРГ.
Воспитание и социальная педагогика, совместная взрослых и детей, и добровольная со-
циальная активность, ее цели и организация, преодоление трудностей рассматриваются
как основа для необходимого содержания поведения, выработки жизненных навыков.
Исходя из этого, в дискуссионном плане предлагается новый подход к наследию А.С. Ма-
каренко, позволяющий устранять неправильную его интерпретацию, в духе грубой полити-
зации, субъективизма и невежества.
Макаренко. Альманах/ Ред. А. Кушнир. – М., Народное образование, 2008, №1.
Разделы: Осмыслить Макаренко, теория, исследования; Производственное воспитание
в современной школе; Школы-хозяйства, победители конкурса им. А.С. Макаренко
I. Кушнир А. Пора исправить трагическую ошибку КПСС в воспитании! Открытое
письмо Президенту России
Приложение: Новиков А.И., Никитин Б.П., Платонова И.А., Синицын И.С. К Централь-
ному Комитету КПСС. Устранить трагическую ошибку партии в воспитании (1990 г.)
Хиллиг Г. (Германия). Лаборатория и сцена воспитания А.С. Макаренко
Кумарин В. Макаренко, каким мы его не знали, или Куда реформировать школу (1993 г.)
Хиллиг Г. На разных берегах… (1989 г.)
Хиллиг Г., Окса Н. Между двух огней, А.С. Макаренко в Полтаве (1919–1920 гг.)
Невская С. Взаимодействие гражданского и трудового воспитания в педагогике А.С
Макаренко
Меттини Э. (Италия). Педагогические идеи А.С Макаренко и западноевропейская науч-
ная мысль
Кораблева Т. «Ценю, очень верю, сомневаюсь, убежден…...» Горьковская призма миросо-
зерцания А.С. Макаренко
II. Давыдов В. Тридцать три коровы, или Бизнес-план школьного благополучия
Целищева Н. Вариант Николая Жиганова: 8 лет спустя. Сельская аграрная школа вос-
питывает хозяев земли
Моргун В. (Украина). Школа-хозяйство после А.С. Макаренко: забвение или возрожде-
ние?
Леонтьев А. Дети и бизнес
Целищева Н. Лучший вклад – ремесло. Начальное профессиональное образование и эко-
номика района
III. Шобонов Н. Сельские школьники знают толк в тракторах. Малаховская школа Ни-
жегородской области
Николаева О. Ивановская аграрная. Белгородская область
Зверев А. Школа начинается в деле. г. Ижевск, школа №97
Морозов С. «Мы – настоящий народ». Переяславская спецшкола, Краснодарский край
Абрамова Т. Учение и труд рядом идут. Ишимбайская школа, Башкортостан
Бестужева С. Главное – преемственность. Мирненская школа, Челябинская область
Макаренко. Альманах/ Ред. А. Кушнир. Сост. А.А Фролов. – М., Народное образование,
2008, №2.
Разделы: Методология и теория педагогики; Практика педагогики; Рецензии; Инфор-
мация, материалы
I. Методология и теория педагогики
Кушнир А.М., Григорьев Д.В. Новая главная точка
Фролов А.А. Педагогика А.С. Макаренко – наука о взаимодействии поколений
Зыков М.Б. Базисный жизненный цикл общества и воспитание, образование: педагогика
А.С. Макаренко