4_Makarenko

298

жет стать и прообразом его будущего, источником новых идей и стандартов поведения»

(с. 123).

Гриценко Л.И. Концепция воспитания А.С. Макаренко в свете современных научных

знаний // Педагогика, 2006, №2.

Гриценко Л.И.

«Русская трудовая школа должна заново перестраиваться»/

Народное об- разование, 2007, №6.

Гриценко Л.И. Деятельностная основа педагогики А.С. Макаренко// Педагогика, 2010,

№8.

Гурьянова М.П. Школа и подготовка трудовых ресурсов для села: взгляд директоров

школ// Школа и производство, 2010, №5.

Данные Института социальной педагогики РАО,

по опросу 170 директоров средних школ из 17 регионов страны. В 46% сельских школ дей-

ствуют ученические с/х бригады; в 51% это структурные подразделения школы; в 15% –

работа при школе на условиях хозрасчета; 1,5% – структурные подразделения сельхозпред-

приятий; в 2009 г. трудовая занятость школьников увеличилась; профподготовку с выдачей

документа по специальности проходят 15% школьников.

Данилова Л. Германский опыт реформирования школы: можно ли его использовать в

России?// Народное образование, 2009, №6.

Дидук И.А. Климов К.В.

Сапоги и лохмотья: символика одежды в «Педагогической поэ- ме» А.С. Макаренко/

Филология и человек, 2008, №1.

Егоров С.Ф. Исследование истории отечественной педагогики: вчера и сегодня// Педаго-

гика, 2009, №5.

Ежеленко В.Б.

Мотив Герострата: к полемике о педагогическом наследии А.С. Макарен- ко/ / Общество. Среда. Развитие (Terra Humana), 2009, №4.

Ермолаева Э.Г. Приметы мирового кризиса: ставка на профобучение (испанский под-

ход)// Педагогика, 2009, №10.

Зайцева И.А.

Коллектив как культурно-воспитательная среда личности (на материале пе- дагогического опыта А.С. Макаренко)

Известия Южного федерального университета. Педа- гогические науки/

2008, №12.

Засопецкий А.С. Влияние СМИ на молодежь как проблема отечественной педагогики//

Педагогика, 2010, №2.

Зарубанян Н.М.

Уроки Макаренко актуальны и сегодня/

Профессио-нальное образова- ние. Столица, 2009, №2.

Змиев С.И. Образование взрослых и андрогогика в России: достижения, проблемы и пер-

спективы развития// Педагогика, 2009, №7.

Игнатьева Т.Б., Сковородкина И.З. Основные направления развития педагогической

науки ХХ в.// Педагогика. 2009, №3

(О XXVI сессии Научного Совета РАО по проблемам ис-

тории образования и педагогической науки; с. 124–125 – о деятельности лаборатории

НГПУ «Социальная педагогика А.С. Макаренко»).

Институт строителей страны. VII конкурс им. А.С. Макаренко школ-хозяйств и Мака-

ренковских чтений, апр. 2009 г., Челябинск// Народное образование, 2009, №6.

Итоги VIII конкурса им. А.С. Макаренко школ-хозяйств и Макаренковских чтений//

Народное образование, 2010, №5.

Каганович А.А.

Опыт реализации идей формирования личности в авторских воспита- тельных системах П.П. Блонского, М.А. Погребинского, В.Н. Сороки-Росинского и педаго- гической теории и практике А.С. Макаренко/

Казанский педагогический журнал, 2007, №4.

Как нам преобразовать образование? (Круглый стол)// Педагогика, 2010, №6

(без какого-

либо внимания к воспитанию в его специфике).

Кириченко А.В.

Педагогическое наследие А.С. Макаренко в условиях реализации задач современного национального воспитания учащейся молодежи/

Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, 2008, №5.

Козлова Г.Н. Социально-воспитательные традиции русской гимназии ХIХ–нач. ХХ вв.//

Педагогика, 2009, №10.

Кораблёва Т.Ф.

Опыт реконструкции этико-воспитательных задач в кол-