5_Makarenko

182

Ниже отмечены его характерные черты: оценка, учет, контроль, организация обще-

доступного, коллективного «центра».

Фадеев А.А.

позднее стал генеральным секретарем ССП.

Запись выступлений на Всероссийском совещании

по педагогическим наукам, 7 апреля 1937 г.

КОЛБАНОВСКИЙ

Оптимистическая перспектива

Рефлекс на капризы. Рефлекс на сигналы. Рефлекс ориентировки.

Рефлекс коллектива. Вопрос долга и выполнения.

Эволюция или взрыв.

Стиль и тон.

АРЯМОВ

– реакция среды не может изменить ничего в инструментовке организма.

Не среда, а коллектив

Социальный аспект.

Человек воспитывается не только физически, но и психически.

И это не всегда можно разграничить. Лестница.

Педагогическая дифференциация не должна исходить из данных

рефлексологии, но мы имеем факт сопротивления.

Динамический стереотип.

Эмоция или не эмоция.

Неинтересно работать.

Дезорганизаторы в роли организаторов.

Полезное значение неблагополучия воровства.

Метод с аппетитом.

Дать задание противоположное.

Не отталкиваться от индивидуальности, а сохранить ее.

Индивидуальный такт.

Только в коллективе.

ГЕОРГИЕВ

Сугубо реакционный, потому что «физиология дает данные для педагогических выводов».

Люди с финками

Предоставьте ее самой себе.

Что нужно делать с учеником, который плохо успевает.

КОНОВАЛОВ

Педология съела науку о детской психологии. И не столько психологию, как ее преподавание.

Не знаем о проблематике исследования в психологии ребенка.

Кто такой Выготский

, психолог или педолог?

Подозрительное затруднение.

У Выготского 8 подстадий развития ребенка. Где же их границы? Требуется большая скрупулезность.