123 / 354
121
очень невелика и часто равняется вреду. Точно так же мало смысли в интересе, проявляемом к
шахматам, если ваш ребенок в шахматы не играет. Каждая семья должна стремиться к тому, чтобы
ее дети были спортсменами не только по интересу, но и в своем собственном опыте.
Конечно, в этом случае всего лучше, если и сами родители принимают участие в спорте. По
отношению к пожилым родителям это требование, может быть, уже запоздало, но родители
молодые имеют полную возможность втянуться и тот или иной вид спорта, и в таком случае
спортивная дорога их детей будет гораздо лучше оборудована.
Здесь уместно несколько слов сказать о том, что если наши отцы отдают известную дань
спорту, то наши матери очень редко имеют к нему отношение, а между тем для молодых матерей
спорт очень полезное дело. Точно так же и наши девушки гораздо меньше втянуты в спорт, чем
мальчики.
Кроме прогулок и спорта в семье возможны такие формы культурного воспитания:
устройство домашних спектаклей, выпуск стенгазеты, ведение дневников, организация переписки
с друзьями, участие детей в политических кампаниях, участие детей в благоустройстве дома,
организация детей во дворе, встреч, игр, прогулок и т. д.
Во всех видах домашнего культурного воспитания нужно отличать не только содержание
его, но и формы. В каждой работе нужно добиваться наибольшей активности детей, необходимо
воспитывать умение не только смотреть и слушать, но и желать, хотеть, добиваться, стремиться к
победе, преодолевать препятствия, втягивать товарищей и младших детей. В то же время такой
активный метод должен отличаться вниманием к товарищам, отсутствием какого бы то ни было
чванства, хвастовства…
Во всяком случае родители должны следить внимательно за тем, чтобы в практике
культурного воспитания не начинали преобладать только интересы развлечения, убивания
времени. Конечно, каждое культурное начинание должно доставлять и радость. Умение соединить
эту радость с большой воспитательной пользой и должно составить главное умение родителей. В
этом деле от родителей требуется некоторая изобретательность, по своим качествам вовсе не
затруднительная.
Даже в читку газет можно ввести много нового и занятного для ребенка. Можно, например,
побудить его делать вырезки по определенным вопросам, можно его научить, как сделать
домашнюю карту Испании с обозначением фронта. В более старшем возрасте можно заняться
составленном альбомов с монтажом газетных вырезок и рисунков из журналов по тому, или иному
вопросу…
А.С. Макаренко. Пед. соч. в 8 т., т. 4, с. 59 – 116. Это радиолекции,
прочитанные по Всесоюзному радио с 1 сентября по декабрь 1937 г. (по 2 лекции
в месяц). Они назывались «беседами по вопросам семейного воспитания».
Заказаны редакцией радиопередач «Педагогическая пропаганда для родителей», по
инициативе сотрудницы радиокомитета М.А. Атабековой.
В данной книге публикуется с исключением данных в конце большинства
лекций авторских резюме (в целях некоторого сокращения объема материала, без
ущерба для его содержания). Сделанные в общем тексте сокращения отмечены
отточиями.
Предпосылкой этого цикла лекций стала, несомненно, начатая в № 7 ж.
«Красная новь» публикация «Книги для родителей». «Лекции» читал диктор. Их
общая характеристика дана в заметке–аннотации «Беседы по педагогике»,
напечатанной в «Радиопрограммах» 2 сент. 1937 г. При жизни А.С. Макаренко