362 / 370
360
педагогики (человековедческий аспект в его сопряженности с развитием мировой
культуры).
№ 7:
Белозерцев Е.П., Варавва В.В. «Должное» как вектор преодоления кризиса
современного российского образования
Левитес Д.Г. Педагогика здравого смысла
Слепенкова Е.А. Роль А.С. Макаренко в развитии технологии воспитания как
научного направления педагогики
№ 9:
Марчукова С.М. Идеи пансофийности в педагогических трудах Я.А.
Коменского: перспективы нового осмысления пансофии. Латинское издание «Всеобщего
совета по исправлению дел человеческих (1966 г.); издание совместного советско-
чехословацкого 2-томника, в том числе «Всеобщего совета по исправлению дел
человеческих» на рус. яз. с обширными комментариями (1982 г.)
2014 г.
№1:
Фельдштейн Д.И. Проблемы психолого-педагогических наук в XVI в.
Говорится об «образовании». Психология и педагогика не дифференцируются. Новое
«пространство-время существования человека». Без анализа соврем. состояния психологии,
педагогики.
Беляев В.И. Социальная педагогика. Перспективы развития. (
С обращением к А.С.
Макаренко).
Беляев А.В. Роль педагогической науки в развитии опыта трудового воспитания
сельских школьников.
Об истории и современном состоянии ученических производственных
бригад Ставрополья
Мельников Д.А. Радикальные и критические концепции социальной работы
№ 2:
К 125-летию А.С. Макаренко
Фролов А.А. Идеи свободы и целесообразности в методологии педагогики А.С.
Макаренко
Гриценко Л.И. Социальное воспитание и свобода личности в педагогике А.С.
Макаренко
Беляев В.И. Социально-педагогическая система А.С. Макаренко
Годник С.М. Педагогический подвиг А.С. Макаренко.
Без учета новых, современных
макаренковедческих источников и исследований.
№3:
Степанова Г.С. Проблемы социализации современной молодежи. О
«межпоколенной преемственности».
Сычева И.С. Принцип единства рационального и иррационального в этнопедагогике.
На примере воспитательных традиций Мозырского Полесья»
Народное образование. – М.
2012 г.
№10:
Кушнир А.М., Лобок А.М. От логики учебного знания – к логике человеческого
капитала.
Содержание образования в детско-взрослых образовательных производствах.
Связь качества жизни с качеством образования.
Нелюбов С.А. Сельская школа живет и надеется на лучшую долю. Вклад учителя в
подготовку кадров для экономики страны.
Вифлеемский А.Б. Как создается школьный мини-парк
Шумилина
Т.О.
Финансово-хозяйственная
деятельность
образовательного
учреждения
Щуркова Н.Е. Как воспитать жизнеспособность школьника?
2013 г.
№1:
Вифлеемский А.Б., Кушнир А.М. Педагогическая проза: возможна ли
деятельность А.С. Макаренко в современной России?
«Современная правовая регламентация деятельности образовательных
учреждений не позволяет сегодня легально осуществлять деятельность А.С.
Макаренко. Возможно, лишь весьма ограниченно использовать отдельные