8_Makarenko

246

Становление нового образа жизни в СССР, формирование и развитие его

духовно-нравственных основ и культуры, «нового человека» произошло под

огромным влиянием «педагогики общества». Это одна из главных опор, на

которых страна более 7 десятилетий выдерживала колоссальное социально-

политическое, военное и экономическое противоборство двух общественных

систем.

В лекции подчеркивается специфика воспитания (в отличии от обуче-

ния - образования) – его действие в сфере поведения. Превалирует проблема

поведения; так раскрывается специфика воспитания, его содержание, цели,

средства и результаты.

Поэтому составители данного тома сочли необходимым и целесообраз-

ным привести заглавие, тему лекции в полное соответствие с ее содержани-

ем, поставив «поведение» но первое место. А.С. Макаренко в самом начале

лекции говорит: он не претендует на «формулы» и «мудрости», а призывает

вместе с ним серьезно подумать о «совершенствовании в области коммуни-

стического поведения». В заглавии также восстановлен словесный оборот: «О

коммунистическом…», - как это значится на титульном листе стенограммы.

В лекции с особой силой проявляется свойственная А.С. Макаренко

творческая устремленность в будущее, вера в него, смелое предвидение со-

циально-педагогической необходимости. Будущее предстает не в идеализи-

рованных представлениях, а с опорой на реально достигнутое в обществен-

ной жизни, в ее «человеческом измерении», в качествах личности «нового че-

ловека».

Вторая основа макаренковского «проектирования будущего» - это его

социально-педагогический опыт, беспрецедентный по своей целеустремлен-

ности, масштабности, длительности и успешности. Третья основа – государ-

ственный план развития страны, реальность его осуществления, как и планов

предшествующих 5-леток.

А.С. Макаренко здесь впервые в педагогике четко связывает ее разви-

тие с конкретным проектированием социально-экономического развития

страны на определенный период времени. Теория и практика воспитания

освобождаются от умозрительно-декларативного подхода, абстрактной уста-

новки на якобы «вечные», вневременные ценности. Педагогика становится

жизненно и практико-ориентированной, она не скрывает своей направленно-

сти на удовлетворение назревших потребностей человека и общества, раз-

личных социальных слоев.

Но после объявления нового 5-летнего плана у А.С. Макаренко остава-

лось лишь 2 месяца жизни.

Планы страны, только начинающей ощущать преимущества своего

жизнеустройства, оказались сорванными. В сентябре 1939 г. началось Вторая

мировая война, затем Великая Отечественная, тяжелый период восстановле-

ния разрушенного и «холодная война», гонка вооружений. В стране утверди-

лась административно-командная система, произошло перерождение правя-

щих социальных сил, укрепились националистические претензии.

Деморализация

общества,

поверхностное

противоречивое

воспитание привели к разрыву поколений. В 1991 г. СССР пере-