249 / 366
247
стал существовать как государство и общество нового типа. Остался его бес-
ценный опыт, влияющий и далее на ход мировой истории.
Главное в лекции А.С. Макаренко – проблема развития морально-
этических основ советского общества, преобразование системы нравствен-
ных понятий, ее расширение и качественное обновление, преодоление уста-
ревших моральных норм и традиций.
Зная, что новый моральный кодекс, как и основы педагогики, выраба-
тываются в историческом опыте, он обращает внимание на некоторые ори-
ентиры, которые могут быть при этом использованы как уже подтвержден-
ные жизненной практикой. Намечаются вопросы и задачи, требующие
огромных усилий при их решении.
Выделяется важнейший аспект этического и педагогического знания и
опыта - соотношение внешнего и внутреннего, коллективистского и индиви-
дуально-личностного в содержании поведения, поступков. Актуализируется
трудовая этика, проблема производительности труда. Говорится, что во всех
этих областях таятся многообразные и трудноуловимые рецидивы этической
системы, которую необходимо преодолеть.
А.С. Макаренко актуализирует в этике и педагогике тему счастья, са-
мочувствия человека в общественной и личной жизни. Первостепенное зна-
чение придается выработке критериев нравственного и безнравственного.
Нужно отойти от «идеальничанья», вводить в действие конкретные и дости-
жимые в свое время этические и педагогические требования.
На лекции присутствовал В.Е. Гмурман. Позднее он говорил, что она то-
гда «не произвела впечатления», - что свидетельствует о том, насколько А.С.
Макаренко опережал советскую действительность. Видно также, что из-за
мучившей его болезни он уже не мог говорить в обычно более лаконичной и
«уравновешенной» манере.
В.Е. Гмурман
– зав. лабораторией по изучению наследства А.С. Макарен-
ко Академии педагогических наук РСФСР в 1951 – 1958 гг., ведущий специа-
лист по макаренковскому наследию до сер. 1970-х гг. Активно способствовал
введению идей А.С. Макаренко в основы советской педагогики; с 1954 г.
наставник А.А. Фролова.
1
Крупская Н.К.
– государственный и партийный деятель СССР, глава
Главполитпросвета НКП РСФСР, теоретик и организатор советской педагоги-
ки и системы народного просвещения (в основном до начала 1930-х гг.), жена
В.И. Ленина.
В мае 1928 г. подвергла резкой критике педагогическую практику ма-
каренковской колонии им. М. Горького (см. часть 1 данного издания, с. 278).
А. Макаренко был знаком с ее трудами, интересовался ее биографией (набро-
сок биографии, до 1930 г. включительно, см.: РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 129,
лл. 1 – 2).
2
А.С. Макаренко здесь по существу констатирует, что
успешность его педагогической деятельности объясняется прежде
всего тем, что он наиболее точно и полно отразил педагогику
советского
общества,
социальные
потребности
и
тенден-