8_Makarenko

252

Мои педагогические воззрения

Товарищи, я не докладчик, потому что я не ученый, у меня нет научных трудов по педагогике.

Я чувствую себя просто как человек, которому доводится перед вами отчитываться, сделать малень-

кий авторский отчет: и педагогический и литературный. Поэтому прошу вас иметь в виду, что ника-

ких твердых выводов я сам еще не имею. То, что сделано в жизни мною и моими коллегами-

коммунарами

, – это еще опыт. И очевидно, для того чтобы из этого опыта можно было сделать ка-

кие-либо определенные выводы, надо еще проверить его не раз и не два. Поэтому единственная фор-

ма внимания, которую я у вас прошу,– это такая.

У меня свой опыт, своя жизнь; у вас свой опыт, свои мысли. И сегодня произойдет некоторое

столкновение наших мыслей. Может быть, они пойдут параллельно, может быть, пересекутся, может

быть, при встрече рассекут друг друга, но от этого столкновения всегда будет польза.

Наше дело, дело коммунистического воспитания, – это новое дело в мировом масштабе. Если

мы возьмем такие области, как техника, литература и другие, то там всегда вы что-то получаете от

прошлого поколения. В области же коммунистического воспитания мы, конечно, не могли что-либо

получить, потому что 20 лет назад эти два слова почти не сочетались: коммунистическое воспитание.

И нам совсем не стыдно сказать, что во многих деталях нашей работы мы еще плаваем, и будем еще

плавать, и не можем не плавать.

И было бы просто зазнайством утверждать, что за 20 лет мы могли создать, довершить, закон-

чить, оформить большую, новейшую педагогическую школу, школу коммунистического воспитания.

Мы с вами именно пионеры в этом деле, а пионерам свойственно ошибаться. И самое главное – не

бояться ошибок, дерзать.

Вот коротко о значении нашей сегодняшней встречи.

Мне очень трудно перед вами отчитываться, потому что у вас есть литературный факультет,

там преобладают интересы литературные. Я немножко литератор, – значит, я должен отчитываться и

в литературных моих делах. Но я чувствую себя педагогом не только прежде всего, а везде и всюду

педагогом. Моя литературная работа – только форма педагогической работы. Поэтому говорить о

литературе я буду очень немного.

Коротко я вам расскажу о своей биографии, педагогической и литературной, чтобы не было

недоразумений, потому что и сейчас многие думают, будто я бывший полковник. Я не только не был

полковником, а и военным никогда не был. Я сын рабочего, маляра, железнодорожника, который на

вагонном заводе проработал белее 47 лет. На этом заводе работал и я, уже в качестве учителя, с 1905

г., получив самое низкое педагогическое образование: я закончил одногодичные педагогические кур-

сы при начальном училище. Теперь такого низкого образования, кажется, даже и в помине нет, вот я

его получил. Это было такое низкое образование, что мне могли доверить только должность помощ-

ника учителя в низшей начальной школе, с жалованьем 25 рублей в месяц. (Г о л о с .

Церковнопри-

ходской?

) Нет, извините, не церковноприходской. Нет, в заводской школе.

Эта школа была прекрасной школой в том смысле, что там было единое рабочее общество. Я

сам был членом этого общества как сын рабочего этого завода. И в этой школе я работал 9 лет, и этот

опыт имел для меня большое значение. Потом, уже в 1914 г., я поступил в учительский институт, да-

же не педагогический вуз, который закончил с золотой медалью. Потом я получил колонию, для пра-

вонарушителей им. Горького.

16 лет, с 1920 по 1935 г., я вел один коллектив: колонию им. Горького и коммуну

им. Дзержинского. Это один коллектив. Если вы читали «Педагогическую поэму»,

вы помните, что когда меня Наркомпрос Украины «ушел» из колонии им. Горь-