8_Makarenko

258

требование деловитости – моральное требование. И воспитывать деловитость мы должны в каждом

человеке, а вовсе не в том, который собирается быть фабрикантом.

Возьмите такое понятие, как точность. И последние указания нашего правительства, и тезисы

тов. Молотова, и одно из последних высказываний тов. Сталина говорят о точности. И в нашей вос-

питательной работе точность как качество настоящего коммунистического характера должна быть

такой точностью, когда точность начальника и точность подчиненного должны быть воспитаны как

моральное качество.

Почему я называю его моральным, всем обязательным условием поведения? Возьмите такое

качество характера, как способность ориентировки, умение в самой сложной обстановке ориентиро-

ваться очень быстро, очень точно, очень спокойно, уверенно, без крика, без истерики, без паники, без

визга, такое умение крайне необходимо каждому гражданину Советской страны, и мы обязаны его

воспитывать.

Наконец, возьмем такое важное качество характера, чисто коммунистическое качество, как

умение подчиняться товарищу – не богатому человеку, не хозяину, а товарищу, - и умение приказы-

вать товарищу. Мы с тобой товарищи, друзья, но наступает какой-то момент, и я получаю право при-

казывать. Тогда я должен уметь приказать, а ты должен уметь подчиниться, забыть о том, что минуту

назад мы были просто товарищами. Это качество характера может быть развито только в нашей

стране, где нет эксплуататорских классов, где нет власти, вытекающей из экономической силы, из

собственности, из хозяйничанья… Все эти качества мы должны воспитывать в нашем молодом чело-

веке.

Я назвал очень немногие из очень многих качеств.

Теперь спросят: какими средствами мы обладаем для этого? Ведь для того, чтобы научиться

приказывать товарищу, нет других путей, как упражнения в этом приказании, и упражнения не в по-

рядке баловства, шутки, а так, что невыполнение приказания влечет за собой прорыв, когда товарищ

несет ответственность перед коллективом.

Вот, товарищи, то основное, о чем я хотел сказать. Надо организовать коллектив так, чтобы

воспитывались действительные, не воображаемые, а настоящие, реальные качества личности. Вот что

мы обязаны сделать, и тогда, при этих условиях, индивидуальный подход будет действовать значи-

тельно сильнее, красивее и целесообразнее. Потому что если организации коллектива, организации

воспитания не будет, индивидуальный подход рискует воспитать индивидов, и только.

Я не буду вас утруждать другими деталями этого вопроса. Уверен, что в ответах на вопросы

придется об этом говорить.

Теперь только в заключение моего вступительного слова скажу, что все это вопросы чрезвы-

чайно трудные. Трудные потому, что хорошие качества создаются годами. Нельзя создать характер

каким-нибудь особым, быстродействующим приемом или методом.

Создать характер можно только очень длительным участием человека в жизни правильно ор-

ганизованного, дисциплинированного, выдержанного, гордого коллектива. Но организовать такого

рода опыт – это значит обязательно рисковать.

Вопрос о риске – самый трудный вопрос. Первый риск, заключается в том, что если вы реши-

ли так вести работу с коллективом, вы обязательно через четыре месяца встретитесь с контролером,

который вас спросит: «А что вы сделали? А покажите готовые коммунистические характеры, кото-

рые вы создали». А вы не можете показать: они у вас будут созданы через пять лет. Как через пять

лет?! Сейчас в отчете показать нужно, что вы создали.

(Смех.)

Это очень большая опасность, так как часто погоня за отчетными данными приводит

буквально к анекдотам. Вот я сегодня был в одной школе, паника среди учителей.

Говорят:

облоно

принял

обязательство

добиться

стопроцентной

успеваемости,