263 / 366
261
на смерть под пули, под снаряды – это значит ничего не испытывать, ничего не бояться? Нет, это
именно значит и бояться, и испытывать, и подавить боязнь. А вы мне говорите: «А если он будет бо-
яться?» Так он и должен бояться, и пускай боится, чтобы было, что преодолевать.
Но директор, конечно, не согласился поставить сторожевой отряд.
Другой пример из той же школы. Прекрасная школа, новостройка, односменная, паркет в ко-
ридорах, широкие коридоры. Паркет грязный, т. е. цвета грязи.
«Почему, – спрашиваю, – такой грязный паркет? Ведь паркет здесь не для того укладывали
паркетчики, чтобы его сверху покрыть грязью. Ведь паркет для того укладывали, чтобы он блестел».
Говорят: «Ну что же мы можем сделать? Натираем два раза в месяц, но его же нельзя натереть, его
нужно мыть, а потом натереть. Что же делать?» Я говорю: «Пускай ученики натирают». – «Как уче-
ники?» – «Обыкновенно. Вот по утрам, перед занятиями приходит какая-то очередная группа во гла-
ве со старшим, становится на щетки и натирает паркет».
(Смех)
Вы думаете, это детям не понравится? Мало того, что надо натирать, надо, чтобы за десять
минут до звонка приходил другой какой-нибудь товарищ из какого-нибудь V класса, с каким-нибудь
краснокрестовским знаком, знаком санитарии, и говорил старшему десятикласснику: «Сдавай паркет.
Как ты натер? Что это? А вот это – что? Не принимаю работы!»
(Смех)
И с рапортом к директору: «Я
такой-то, такая-то группа под руководством такого-то десятиклассника паркет не натерла». Вы вызы-
ваете десятиклассника и говорите ему: «Как же так?» И начинается уже всякая последующая педаго-
гическая работа.
Это что – закалка или нет? Закалка. Для этого нужно на час раньше встать и проделать дру-
гую работу. И это полезно знать. Очень полезно уметь натирать паркет.
Вот та самая девушка, о которой я говорил, что она заканчивает исторический факультет, рас-
сказывает мне: «Я живу с четырьмя девушками в студенческом общежитии. Только одна беда – они
не умеют натирать паркет, а я умею. Коммунары все умеют. Так они меня заставляют натирать пар-
кет, чтобы было чисто».– «Что же ты сделала?» –спрашиваю. – «Я их уговорила, что нужно натирать
паркет».
У коммунаров натирали паркет каждый день и принимали его очень строго, и блестел он как
зеркало. Каждый день натирают паркет. Это очень важно, вот это умение и эта помощь, оказываемая
друзьями. Но такая натирка паркета и есть закалка, и трудно на такой паркет плюнуть, как и в мос-
ковском метро, где никто не стоит за тобой и не смотрит. Нельзя плюнуть на пол, нельзя бросить
окурок. Физически нельзя: мускулы не действуют для этого!
(Смех)
Так же точно, если все школьники знают по опыту своей школы, что они каждый день на-
тирают свой паркет, то никто уж не сможет на него ни плюнуть, ни бросить бумажку.
И я знаю, что без такой закалки не может быть настоящего коммунистического воспитания и
на такой закалке открываются транспаранты коммунистического воспитания. Тот ученик V класса,
который придет принимать от ученика X класса проделанную работу, будет учиться приказывать то-
варищу, а десятиклассник будет уметь подчиняться.
Я на этом заканчиваю, товарищи. Теперь приступлю к ответам на вопросы. (
Аплодисменты
)
Товарищи, здесь есть такие вопросы, которые устанавливают взгляды на меня как на оракула,
как мудреца. На такие вопросы я отвечать не буду, а буду отвечать на такие вопросы, на которые от-
вечать посильно.
Меня с п р а ш и в а ю т : «Каким путем установить, кто обокрал кладовку?» Я на этот вопрос
не буду отвечать.
О ведущей роли учителя. Почему обязательно как учитель, так и ведущая роль?
Ведь не учитель ведет коллектив, а вы хотите, чтобы я показал ведущую роль