8_Makarenko

266

И только в прошлом году я, наконец, прочел большую статью Энгельса, в которой он прямо в

лоб настаивал на военизации в школе

. И теперь уже меня не ругают, а если только скажут, я гово-

рю: «16-й том, часть 2 – прочтите».

Т а к о й в о п р о с е щ е : «Пути и способы полового воспитавши в школе»

Очень трудный вопрос! Разрешите мне не отвечать, честное слово, голоса не хватит.

Дело в том, что я был в более трудных условиях, чем вы, или, может быть, в более легких. С

одной стороны, дети жили день и ночь со мной, они не знали родителей, я был для них все, но, с дру-

гой стороны, это были люди, повидавшие свет и многое испытавшие… Мы ведь брали «первый сорт»

- с крыш курьерских поездов, так что в половом отношении они были очень развиты, и воспитывать

их было трудно.

У меня были тяжелые случаи, я не сразу нашел способы правильного полового воспитания

(правда, я считаю, что, в общем-то, мы выбрались благополучно). Особенных скандалов не было, но

влюблялись.

Я решил сейчас обязательно написать книжку о любви, потому что я поневоле сделался спе-

циалистом в этом вопросе (

в зале смех

), хотя я пришел к этому убеждению в самое недавнее время,

что любовь – это вовсе не наитие, и не случайность, и не несчастная случайность, а это обыкновенное

дело, которое нужно организовать. (

В зале смех

Поэтому, воспитывая хороших организаторов, вы тем самым (простите меня за тривиаль-

ность) воспитываете хороших влюбленных; способность к организации поведения проявится и в

этом. Ответственность за работу коллектива, привычка к этой ответственности, привычка отвечать за

коллектив – эта привычка к ответственности скажется и в любовном отношении.

Главные драмы проистекают от ощущения безответственности. При этом в области мораль-

ного воспитания, как вы знаете, самая трудная цель вот какая.

Надо, чтобы человек поступил правильно не тогда, когда на него смотрят, его слышат, могут

похвалить или, во всяком случае, могут одобрить. Очень трудно поступить правильно тогда, когда

никто не видит, никто не слышит, не увидит, не услышит никогда, навечно не узнает, а надо посту-

пить правильно для себя, для правды, для своего долга перед самим собой. Если такую цель, не име-

ющую отношения к половому воспитанию, поставить перед воспитателем, – тогда и половое воспи-

тание облегчается.

Само собою разумеется, что любовь в 17 лет – это, конечно, чепуха, в особенности у мужчи-

ны, который развивается позднее женщины. С влюбленным 17-летним мальчишкой женщина даже не

должна разговаривать. Но и у девушки в семнадцать лет тоже знаете, какая любовь. Всякая такая лю-

бовь, если дать ей ход, всегда оканчивается несчастьем.

Я, по крайней мере, не знаю ни одного случая, чтобы ранняя любовь, приведшая к браку, не

кончилась какой-то драмой.

И это очень хорошо. Я так говорю тем девушкам, которые влюбились в семнадцать лет: хоти-

те замуж, а потом приходите и плачете – убитые глаза, похудевшее лицо, горе. Человек уехал, даже

адреса нет.

(Смех.)

А я таким девушкам говорю: выбралась ты хорошо из этого дела. Радуйся, что все благопо-

лучно кончилось и что тебе не нужно подавать заявление об алиментах куда-нибудь.

(Смех.)

Но еще

лучше обойтись даже и без такого конца.

Поэтому я сейчас, когда встречаю своих бывших коммунаров, а встречаю я их очень часто во

всех городах, я просто беру за плечи – дорогой, милый, хороший друг, не женись, подожди немнож-

ко, тебе двадцать лет, ну подожди, для меня подожди.

Девушки в таких случаях меня обычно успокаивают: «Да нет, вы не беспокойтесь, ничего та-

кого нет. Там есть один, но кто его знает, он так только, смотрит, а ничего не говорит». Значит, если

скажет, – все равно дело пропащее!