251 / 366
249
16
См.: Сталин И.В. Соч., т. 7, с. 80.
17
В «Педагогической поэме» И. Лапоть; его характеристику см. в «Типах
и прототипах…»: часть 1 данного издания, с. 334. Прототип –
Лапотецкий Н.П.
После рабфака был в Полтаве на хозяйственных должностях. Во время Вели-
кой Отечественной войны в стрелковом полку, тяжело ранен, стал инвали-
дом.
18
Далее неразборчиво. А.С. Макаренко его направил к С.А. Калабалину,
для работы в колонии несовершеннолетних правонарушителей.
19
Педагогический и этический максимализм, идеальничание – явления,
свойственные традиционной педагогике и этике. А.С. Макаренко – сторонник
реализма в содержании моральных и педагогических норм и требований.
Это значит: не злоупотреблять идеальным, ограничиваться вполне до-
стижимыми педагогическими целями и задачами, выполнение которых мож-
но проверить. Недопустима подмена этих задач расплывчатым идеалом, вро-
де «всестороннего и гармонического развития личности», ее «самоопределе-
ния» и т.д.
Документация коммуны им. Ф.Э. Дзержинского показывает, что для
разрешения курить необходимо было: достижение 16-летнего возраста, раз-
решительная справка от врача, письменное заявление в совет командиров о
разрешении курить. При этом СК не мог отказать, но надо было взять на себя
моральное обязательство препятствовать курению без разрешения.
20
См. письмо Ф.С. Борисову, 15 авг. 1938 г. – в части 7 данного изда-
ния.
21
Имеется в виду постановление ЦК ВКП (б) и ВЦСПС о мероприятиях
по упорядочению трудовой дисциплины на предприятиях и в организациях,
оно вводило жесткие административные санкции за прогулы и опоздания на
работу.
22
Сталин И.В. говорил о стахановцах: это люди, «дающие образцы точ-
ности и аккуратности в работе, умеющие ценить фактор времени, научивши-
еся считать время не только минутами, но и секундами» (Вопросы лениниз-
ма, 1939, с. 496).
23
Точнее см.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 3, с. 236: «…Коммунисты не
выдвигают ни эгоизм против самоотверженности, ни самоотверженности
против эгоизма и не воспринимают теоретически эту противоположность ни
в ее сентиментальной, ни в ее выспоренной идеологической форме; они,
наоборот, раскрывают, ее материальные корни, с исчезновением которых она
исчезает сама собой».
24
См. в этой книге ранее: примеч. № 15 к докладу «Воспитание в школе
и семье».
25
Говорится об инспектуре украинского Наркомпроса.
Письма Г.С. Макаренко, 7 и 8 марта 1939 г.
Харьков 7/III 39
Родная, родненькая Лисичка!
Вчера приехал [в Харьков], остановили меня в Красной, встречали педагоги и
Кононенко. День провел у Константина, а вечером была беседа в Педагогическом
институте иностранных языков
1
. Было много народу – человек 600, встречали хорошо –
поднесли
цветы.
На
вечере
было
много
коммунаров,
была
и
Лиля.