244 / 366
242
зации счастья. Счастье сделается нашим нравственным обязательством, и иначе быть не может при
коммунизме. Несчастье может быть только продуктом плохой коммунистической нравственности,
т.е. неумения, неточности, отсутствия уважения к себе и другим.
Вот, товарищи, я заканчиваю. Обнять все вопросы коммунистического поведения мы, конеч-
но, не скоро еще сможем. Об этом нужно писать, думать, мыслить, к этому стремиться. Нужно себя
тренировать в постоянном нравственном «гимнастическом» порядке. Вся наша жизнь, наша борьба,
наше строительство, наше напряжение помогут нам расти в области коммунистического воспитания.
На этом разрешите закончить.
(Аплодисменты).
Товарищи, разрешите ответить на вопросы, я буду отвечать по возможности кратко.
Вопрос: «Будьте добры назвать все ваши произведения, которые напечатаны».
Ответ: «Педагогическая поэма», «Книга для родителей» и «Флаги на башнях».
Вопрос: «Могут ли быть у детей отрицательные черты характера или могут быть только дур-
ные привычки, связанные с плохой средой?»
Ответ: Может быть, конечно, кое-что и унаследованное, но это легко может быть исправлено
воспитанием. Могут быть дурные привычки у ребенка с плохой нервной системой и часто раньше,
прежде всякого педагогического вмешательства, нужно просто пригласить врача. Но иногда врачи
портят. Иногда они советуют переменить коллектив. А я считаю, что нет ничего более вредного, как
частая перемена коллектива для детей. Часто из этого вырастает антиколлективная личность. Так что
действовать в сторону улучшения коллектива лучше, чем перемена коллектива.
Вопрос: «Англичане очень точны, но можно ли их назвать людьми с коммунистическими за-
датками?»
Ответ: Я не говорил, что точность - единственный признак коммунистически воспитанного
человека. Я говорил, что у нас точность должна быть моральной нормой, а у англичан точность су-
ществует лишь как норма этикета, норма вежливости. Мы требуем точности не только в быту, а и в
работе, словах, в ответственности за свои обязанности. Наша формула точности глубже захватывает
жизнь, но, конечно, не покрывает всего коммунистического воспитания.
Вопрос: «Недостатки изменяются, достоинства с течением времени переходят в свою проти-
воположность. И этот процесс всегда будет. Значит, никогда не может быть человека, который не
имел бы недостатков?»
Ответ: Но это не значит, что на данном этапе мы не должны требовать уничтожения сего-
дняшних недостатков. Наши законные требования имеют моральное значение. А, конечно, недостат-
ки всегда будут оставаться в обществе. Но чем больше мы будем требовать, тем меньше их будет.
Вопрос: «Очень часто ребята не хотят учиться, а хотят работать, а мы до 17 лет их мучим и
мучимся сами. Правильно ли это?»
Ответ: Маркс считал, что дети с 14 лет должны принимать участие в производительном тру-
де
24
. Труд очень увлекает детей, и я уверен, что наша будущая школа будет применять произво-
дительный труд. Мы не справились с трудовым воспитанием в большой мере благодаря отсутствию
кадров.
Вопрос: «Прошу ответить, вы встречали ваших героев во «Флагах на башнях», работали с ни-
ми или вы полагаете, что они должны быть такие?»
Ответ: Я восемь лет руководил этой коммуной. Я убежден, что каждый детский коллектив
может быть таким. Я поэтому требую, чтобы каждый детский коллектив был таким.
Только в отличие от некоторых педагогов, моих противников, я говорил: это возможно, если от детей
требовать правильного режима. Но кроме этого требования, нужны и другие меры.