45 / 366
43
тия»: центральный орган трудового коллектива включает участие низового звена первичных коллек-
тивов. Достигается высокий уровень демократичности и оперативности управления.
Это яркий пример такого соотношения педагогики и политики, идеологии, когда инновацион-
ные социально-педагогические идеи и опыт прокладывают путь к лучшему в жизни человека и обще-
ства. По замыслу Дж.Дьюи: школа, образование могут и должны стать «социальной лабораторией»,
генератором развития общественных отношений в деятельности новых поколений.
Нижегородская лаборатория планирует проведение следующего, XI макаренковедческого
международного симпозиума (2016 г.). Его тема:
«Педагогика параллельного действия: сущность и
конкретизация в методологии, теории и практике воспитания».
Автор – Фролов А.А. Выступление на Х международном макаренковедческом симпозиуме
(Н.Новгород, октябрь 2014 г. Дано для публикации в ж. «Народное образование»).