67 / 404
65
районов Российской Федерации, в том числе 12 докторов педагогических наук.
Принятый конференцией Итоговый документ отражает состояние современного
макаренковедения, его развитие и проблемы, направления дальнейшей работы.
Посвященные юбилейной дате научно-практические конференции прошли в Москве
(Российском гос. социальном университете и Московском гос. областном университете – с
аспирантами), Волгограде (Волгоградской гос. академии повышения квалификации работников
образования), в Украине (Полтавском национальном пед.институте и Сумском гос.
педагогическом университете) – с изданием материалов конференции. Юбилейная конференция
проведена в Воронежском гос. университете.
Книга: «Педагогика обществаа, детства и молодежи. По наследию А.С. Макаренко: прошлое
– настоящее – будущее» - задумана как приближение к осуществлению замысла А.С. Макаренко,
которого ему не удалось осуществить. Он хотел написать «книгу по педагогике», «важный и
капитальный труд о воспитании». Он приступал к этой работе, заявлял о ней несколько раз: в
1928 г., в конце 1932–начале 1933 гг., в феврале 1935 г. А еще гораздо раньше, осенью 1922 г.,
он намеревался «огромный опыт двух лет, вызвавший множество вопросов, обработать научным
образом» (А.С. Макаренко. Школа жизни, труда воспитания...… Часть 1, с. 39).
В нашем издании трудов А.С. Макаренко он предстает как социальный педагог-реформатор,
классик педагогики, органически совмещающий качества педагога-практика, мыслителя и
писателя, художника слова, публициста, общественного деятеля. Его наследие характеризуется
как масштабное, исторически значимое социально – культурное явление.
Новое издание трудов А.С. Макаренко необычно, имеет характерные особенности.
Материалы даются в строгой хронологической последовательности (от 1-й части до 8-й
включительно). Нет разделения материалов «по жанрам». В общем потоке представлены
многообразные авторские материалы А.С. Макаренко: лекции, статьи, выступления,
литературные рецензии и отзывы, деловые и личные письма, художественно-педагогические
произведения, различные подготовительные материалы, конспекты, дневниковые записи.
Все написанное и сделанное им предлагается к восприятию в общем «потоке жизни». Это
соответствует его концепции педагогики, генеральной идее «школы жизни, труда, воспитания».
Таким образом можно приобщиться к методологии новой педагогики, видеть и осмысливать пе-
дагогические явления и процессы в их органической связи с жизнью общества в их
масштабности, многообразии и единстве, в постоянном и противоречивом развитии.
К этому ведет нераздельность материалов, относящихся к педагогической теории и практике.
Жизненно-ориентированная педагогика А.С. Макаренко примечательна согласованностью
теории и практики. Границы его педагогики, ее методология и задачи четко ограничены
выявлением закономерностей в сфере взаимодействия педагогических целей, средств и
результатов. Это гуманистическая, человеко – центристская педагогика.
В комментариях, рубрике «Дополнения» приводятся сведения и факты, сопутствующие
появлению тех или иных макаренковских материалов, решений и действий. Даны
многочисленные документы его колонии им. М.Горького, коммуны им. Ф.Э. Дзержинского,
отдела трудовых колоний НКВД УССР, различных государственных и общественных
организаций, деятельности А.С. Макаренко в Союзе советских писателей.
Издание претендует на всю полноту представления известных исследователям к настоящему
времени произведений, различных авторских материалов А.С. Макаренко, документов о его
деятельности. Среди них очень много неизвестных ранее и малоизвестных, не вошедших в
предыдущее, 8-томное собрание его