234 / 284
232
Гуманизация образования
– это ориентация образовательной
системы и всего образовательного процесса на развитие и становление
отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на
уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья,
чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала.
Именно такое образование гарантирует учащимся право выбора
индивидуального пути развития.
Гуманитаризация образования
– это ориентация на освоение
содержания образования, позволяющего с готовностью решать главные
социальные проблемы.
Двигательная задача
представляет собой личностную модель,
совокупность понятий и двигательных представлений, включающую
проект, отвечающий на запрос, что должно быть достигнуто, и программу,
показывающую, как этого достичь.
Двигательный результат
– это определяемый операционными
целями в функции вектора и операционными смыслами в функции
ориентации интегративный системообразующий фактор, отражающий
конечный или промежуточный эффект операционной системы движений,
«выходной» показатель, продукт двигательного действия. Он может
включать в себя антирезультаты, побочные результаты, так называемые
дефекты спортивной техники и технологии обучения.
Деиндивидуализация человека
– низведение субъекта до уровня
«биоида», у которого уплощается сфера самосознания, исчезает духовная
феноменология,
внутренняя
мотивация
заменяется
внешним
стимулированием.
Деперсонализация –
потери смысла личности.
Деперсонализация схемы действия
– процесс, при котором состав и
структура основных механизмов наделяются формально-логическими
значениями.
Дереализация –
потеря смысла деятельности.
Деятельностное
общение –
обучение
посредством
общей
деятельности, в отличие от коммуникации, обмена информацией
производит между личностями общее предметное поле конструктивной
мыследеятельности.
Дидактическое моделирование
– процесс отбора и структурной
переработки научной информации о предметно-дисциплинарном