7 / 284
5
ТЕОРИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ЧЕЛОВЕКА –
В ПОИСКАХ НОВОЙ ПАРАДИГМЫ
(предисловие профессора Ю.Ф. Курамшина)
Известно, что полноценная научная и образовательная деятельность
немыслима без постоянного накопления и переосмысливания знаний
об исследуемой предметной области. Сейчас, кажется, все специалисты
согласны,
что
гуманизация
и
гуманитаризация
предметно-
дисциплинарного содержания обучения в вузах принадлежит к самым
актуальным
научно-технологическим
проблемам,
определяющих
модернизацию образовательных систем. Вместе с тем данное направление
исследований в теории и методике физической культуры не получило в
вузовском образовании существенного развития.
Модернизация образования невозможна без массового потребителя
инноваций, актуального спроса вузовских преподавателей на новые
технологии. Между тем, как показывают различные исследования,
профессионально-педагогическая база модернизации у нас не просто мала,
она «рассосредоточена тонким слоем» по всему вузовскому пространству.
Новаторов (исследователей-технологов, производящих новые методы или
осваивающих их) не просто мало, они ещё и «распылены» среди
различных физкультурных университетов и академий. В каждой
профессиональной области есть специалисты, которые готовы к новому и
которые производят новое. Но ещё больше тех, кто консервативен и
стремится сохранить статус-кво. Большинство преподавателей вузов
скорее склонно адаптироваться к реальности образовательно-обучающей
среды, чем изменять её, тем более что многие из нас усвоили известное
правило: все «изменения к лучшему» очень часто только ухудшают
положение в системе образования.
Профессор С.В. Дмитриев (в 70-ые годы XX столетия мы вместе с
ним учились в аспирантуре ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта) всегда был
«субъектом модернизации», одним из ведущих её «драйверов». Однако его
парадоксальные идеи не у всех находили необходимую поддержку.