9 / 284
7
пока ещё нет чётких ответов в педагогических теориях. Но они ставятся и
обсуждаются в данной книге. С точки зрения современной концепции
культуры
предметно-содержательной
основой
образовательных
технологий должно быть «вхождение в культуру физическую» и
одновременно «творение физической культуры личности». Первое
направление связано с формированием «культуры психомоторики»
(культуры тела, «телесного самосознания», культуры движений), второе
направление – с воспитанием культуры мышления и деятельности
студентов (методы эвристики, ментальности, креативного стиля
мышления). Указанные направления весьма важны для повышения
философско-методологической и профессиональной компетентности
студентов на основе методов университетского типа образования – на базе
интеграции
естественнонаучных,
технико-технологических
и
гуманитарных знаний в единую систему. Теоретические знания, проектные
технологии, рефлексивные методы органично вплетаются в саму «ткань»
вузовской педагогики в качестве неотъемлемой составляющей
образовательного процесса. Социокультурная сущность образования
заключается в формировании нового «профессионального образа мира» и
новой, вписанной в этот образ системы культуры личности, культуры
мышления и культуры деятельности. Такой тип образования должен
по возможности смягчить противоречия технической цивилизации,
связанные с односторонним развитием науки о природе в ущерб наукам о
человеке. Известно, что современная теория и методика физической
культуры, традиционная биомеханика и технология обучения спортсмена
«говорят прозой» – ею, как и математической физикой, «измерить»
гармонию и соматоэстетику «живых движений» невозможно.
Монографию можно определить как своего рода «проблемный
компендиум» образовательных технологий в системе профессионально-
педагогического обучения.
По сути дела, автор «взрыхляет почву»
для разработки образовательных стандартов третьего поколения,
позволяющих
готовить
высококвалифицированных
специалистов,
способных к исследовательской и проектно-технологической деятельности
в сфере физической культуры. В этом случае теория и технология
физической культуры превращается в дисциплину с чрезвычайно широкой
сферой исследовательских интересов и проблем. Данная система знаний
является открытой для дальнейшего совершенствования.