ЦЕЛЕВАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ МОДЕЛЬ КАДРОВОГО КОНСТРУКТОРА РЕГИОНАЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КЛАСТЕРА

151 / 208

149
группе специальностей «Образование и педагогика» (г. Нижний Новгород, 10
ноября 2015 г.). Н. Новгород: Мининский университет, 2015. С. 315-319.
12. Игнатьева Г.А., Тулупова О.В. Инновационный педагогический опыт:
от уникальной идеи к передовой практике: пособие для работников образования,
участвующих в инновационной деятельности. Н. Новгород: ГОУ ДПО НИРО,
2009. 376 c.
13. Картавых М.А., Кривдина И.Ю. Интегрированная клиническая
практика – инновационный инструментарий модернизации педагогического
образования // Модернизация педагогического образования в контексте
глобальной образовательной повестки: сборник статей по материалам
Всероссийской научно-практической конференции по проблемам разработки и
апробации новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе
специальностей «Образование и педагогика» (г. Нижний Новгород, 10 ноября
2015 г.). Н. Новгород: Мининский университет, 2015. С. 302-336.
14. Казакова Е.И. Технология проектирования личностных достижений.
СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1994. 195 с.
15. Картавых М.А., Прохорова И.В., Агеева Е.Л. Макропроектирование
перспективной модели интегрированной клинической практики студентов вуза
[Электронный ресурс] // Вестник Мининского университета. 2015. №1(9). URL:
(дата обращения: 26.02.2016).
16. Клячко Т.Л. Государственное регулирование численности студентов в
вузах. М.: МАКС Пресс, 2006. 240 c.
17. Клячко Т.Л. Модернизация российской системы высшего
профессионального образования: автореф. дис. … д-ра эконом. наук. М., 2007.
18. Комаров И.Д., Данько Ю.М., Истомин В.В. Модель априорной оценки
эффективности инновационных проектов в условиях неопределенности на ранних
стадиях проектирования [Электронный ресурс] // Наука и образование.
77∙30569/234514. 2011. №10 (октябрь). URL:
(дата обращения: 28.06.2017).
19. Кунц Л.И. Профессиональная направленность как фактор
формирования образа будущей профессиональной деятельности личности (на
материале студентов-психологов): автореф. дис. ... канд. психол. наук.
Новосибирск: НГПУ, 2005. 24с.
20. Николина В.В., Папуткова Г.А. Создание клинической базы практик
для подготовки будущих учителей – стратегическая задача инновационного
педагогического образования // Инновационное образование – локомотив
технологического прорыва России: материалы образовательно-промышленного
форума. Н. Новгород, 2013. С. 72-75.
21. Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности
учебной деятельности студентов вуза. М.: Академия. 2004. 195 с.