205 / 298
203
учные основы сопровождения лиц с ОВЗ», «Основы профес-
сиональной деятельности в системе специального и инклю-
зивного образования». Замысел модуля и программы в це-
лом ориентированы на реализацию требований Професси-
онального стандарта педагога и ФГОС ВО по направлению
«Специальное (дефектологическое) образование».
В основу проектирования модуля положен деятельно-
стей подход, который предполагает смещение акцентов с
знаниевого показателя в оценке результатов на умения, де-
монстрируемые в имитационной или реальной деятельно-
сти. Осуществлен переход от планирования деятельности
преподавателя к планированию деятельности студентов,
включенных в образовательную и реабилитационную среду
специального и инклюзивного образования.
Содержательный компонент модуля носит инновационный
характер и ориентирован на получение студентами универ-
сальных психолого-педагогических умений и навыков в сфере
комплексного сопровождения лиц с ОВЗ. Реализация модуля
предполагает использование ресурса сетевого взаимодействия
с другими вузами-партнерами и учреждениями системы обра-
зования, здравоохранения, социальной политики и др.
Включение студентов в содержание данного модуля воз-
можно при условии овладения рядом компетенций, получен-
ных при освоении других модулей программы «Философские и
социально-правовые основы сопровождения лиц с ОВЗ» и/или
«Естественнонаучные основы сопровождения лиц с ОВЗ», «Ос-
новы профессиональной деятельности в системе специального
и инклюзивного образования». Одним из возможных выходов
из модуля «Деятельностные механизмы комплексного сопрово-