МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

стей формирования детско-взрослых сообществ, их

социально-психологических особенностей и меха-

низмов функционирования;

4. Сформировать условия для совершенствования на-

выков ретрансляции кросс-культурных подходов в

специальном и инклюзивом образовании;

5. Формировать профессионально-личностную пози-

цию приоритетности нравственных, правовых и эти-

ческих норм и требований профессиональной этики;

6. Создать среду для формирования умения объективно

воспринимать и оценивать педагогические явления с

позиций современных достижений мировой педаго-

гической мысли и общечеловеческих ценностей;

7. Способствовать пониманию проблем прогрессивно-

го развития зрелой личности, ее высших профессио-

нальных достижений и овладению навыками акмео-

логического исследования;

8. Способствовать овладению языковой и коммуника-

тивной культурой специалиста в сфере сопровожде-

ния лиц с ОВЗ;

9. Способствовать формированию у студентов готовно-

сти к самообразованию и социально-профессиональ-

ной мобильности в поликультурном пространстве.

При проектировании модуля выделены обобщенные об-

разовательные результаты модуля, перечислены методы и

технологии, используемые для их достижения, и указаны ин-

струменты (средства) оценивания образовательных результа-

тов (таблица 2).