159 / 200
152
32. Гинецинский,
Е.
Проблема
структурирования
мирового
образовательного пространства / Е. Гинецинский // Педагогика. – 1997. – № 3. –
С.10 – 27.
33. Глудкин, О.П. Всеобщее управление качеством: учебник для вузов /
О.П. Глудкин, Н.М. Горбунов, А.И. Гуров, Ю.В. Зорин. – М.: Радио и связь,
1999. – 438 с.
34. Груничева, И.Г. Поддержка школ, показывающих низкие
образовательные результаты, как часть национальной образовательной
политики / И.Г. Груничева, М.А. Пинская, С.Г. Косарецкий // Вопросы
образования. – 2012. – № 3. – С. 30 – 63.
35. Есенина, Е.Ю. Сравнительный анализ содержания, форм и методов
проведения оценки качества подготовки специалистов в российской и
зарубежной практике профессионального образования / Е.Ю. Есина,
Я.И. Мелихеда, А.А. Факторович. – М., 2012. – 64 с.
36. И снова о процессах // Все о качестве. Отечественные разработки. –
2003. – № 18. – С. 58 – 72.
37. Ивлиева, И.А. Методолого-теоретические основы оценочно-
критериальной системы профессиональной многоуровневой подготовки:
автореф. дис… д-ра пед. наук / И.А. Ивлиева. – СПб, 1998. – 38 с.
38. Каспаржак, А.Г. Институциональные тупики российской системы
подготовки учителей / А.Г. Каспаржак // Вопросы образования. – 2013. – № 4. –
С. 261 – 282.
39. Качалов, В.А. Зарубежный опыт проведения самооценки деятельности
в области качества / В.А. Качалов // Стандарты и качество. – 1997. – № 5. – С.
47 – 52.
40. Келс, Г.Р. Процесс самооценки: Руководство по самооценке для
высшнего образования / Г.Р. Келс. – М.: «Издательский центр научных и
учебных программ», 1999. – 152 с.