Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

377 / 482

375
этом они ни в коей мере не заменяют собой заочную форму обучения, для которой в
обязательном порядке предусматривается очное общение с преподавателем, пусть и в
сокращенном объеме часов.
В экологическом образовании и образовании для устойчивого развития отдельные
электронные ресурсы начали использоваться практически одновременно с расширением
сети Интернет, но в настоящее время, буквально за три последних года, в данной области
происходит информационная революция, стирающая все образовательные границы и
открывающая путь единому информационному образовательному пространству. Начинают
реализовываться, высказанные В.И. Вернадским почти сто лет назад условия перехода
человечества к ноосфере, одно из которых – человечество должно быть единым в
информационном отношении. Хотя до полного единства еще далеко, но оно становится
реальным.
Первоначально в экологическом образовании доступность Интернет-ресурсов
рассматривалась, как возможность найти дополнительный материал, как для учителя, так и
для ученика. Проблема состояла лишь в том, чтобы получить достоверную информацию.
Отчасти эта проблемы была решена государственными природоохранными органами,
которые с начала 1990-х годов стали выпускать Государственные доклады о состоянии
окружающей среды на всех уровнях (федеральном и региональном). Немалое значение
также принадлежит и общественным экологическим организациям, среди которых особым
образом стоит отметить сайт российского представительства Фонда охраны дикой природы –
WWF, который до сих пор остается важным источником экологической информации и
зарубежного природоохранного опыта. В таблице приведены электронные адреса сайтов, на
которых можно найти достоверный и интересный материал по экологической проблематике,
среди которой традиционно интерес вызывают такие темы, как загрязнение окружающей
среды, потепление климата, сохранение биологического разнообразия, международное
сотрудничество и демографические проблемы человечества. Но стоит особым образом
выделить разделы, по которым можно рекомендовать выполнение небольших
тренировочных задач, позволяющих оценить влияние отдельных людей и их деятельности на
окружающую природную среду. К таким задачам относятся – расчет экологического следа и
расчет потребления электроэнергии, ставшие популярными в последний год у московских
школьников. Но никогда не следует забывать, что главная задача в экологическом
образовании не найти информацию, а ее проанализировать, что также актуально и для
собственных расчетов.
Таблица 1 – Учебно-методические материалы по экологии в Интернете
Тема Источник информации
Демографические
показатели по странам
мира
Журнал «Демоскоп Weekly»
Международное
сотрудничество в области
охраны окружающей
среды
Основные международные конвенции, связанные с охраной
окружающей среды
Сохранение
биоразнообразия
Глобальные и локальные Аналитический ежегодник «Россия в окружающем мире» с