61 / 172
59
таком положении возрастает необходимость достижения эквивалентности
образования.
Четвертая исходная позиция
состоит в учете проявляющейся
перспективной тенденции к существующим и в будущем все более
ускоряющимся переменам в профессиональном разделении труда,
развитии различных видов профессиональной деятельности в условиях
существования различных форм собственности и хозяйствования.
Расширение профиля профессии помогает ускоренному освоению новой
техники, новых технологических процессов, материалов и энергетических
источников, а также опережающему развитию принципов обучения,
возможности освоения многосторонней квалификации, повышению
мобильности кадров.
Пятая исходная позиция
ориентирует на достигнутый уровень
развития науки и производства, что в условиях рынка труда оказывается
недостаточным. Необходимо прогнозировать основные тенденции их
развития на будущее, учитывать эти тенденции при установлении
структуры и содержания подготовки кадров, создавая таким образом
определенное опережение развития рабочей силы по сравнению с
развитием материально-технической базы производства.
В связи с этим всестороннее совершенствование системы подготовки
и повышения квалификации кадров является не только следствием научно-
технического прогресса, но и непременным условием его дальнейшего
развития.
Шестая исходная позиция
. Создание системы непрерывного
образования предполагает обеспечение взаимосвязи и преемственности
между отдельными ступенями подготовки и повышения квалификации
кадров.
Следовательно, базовое профессиональное образование с учетом
вышеуказанных положений должно обеспечить фундаментальную
теоретическую и практическую подготовку, являющуюся основой для
формирования квалифицированного рабочего с высокоразвитым
творческим потенциалом.
Важными компонентами профессиональной компетентности рабочих
и специалистов являются высокий уровень культуры, увеличение
диапазона творческой деятельности как синтезатора культурных и
профессиональных знаний, умений, навыков.