62 / 172
60
Учеными
доказано,
что
формирование
профессионализма
работников зависит от мотивированности его самим предметно-
операционным содержанием трудовых действий. Единственным
внутренним стимулом участия в трудовом процессе является
осуществление этого процесса в форме творческого действия (Батышев
С.Я., 1995).
Исследование показало, что интегрированные процессы приводят к
расширению социокультурной базы квалификации. Образованность
рабочего и специалиста связывается не только с его профессиональной
подготовленностью, но и с уровнем развития культуры, социально
значимых качеств личности, ее творческого потенциала.
Именно с этим связывается введение пятого уровня структуры
многоуровневой профессиональной подготовки — дополнительного
образования,
обеспечивающего
дополнительную
специализацию:
овладение культурно-творческой деятельностью.
В условиях проектирования учебного заведения интегративного типа
развитие культурно-творческой подготовки нами понимается не только как
предмет внеучебной кружковой деятельности, но и как решение
важнейшей задачи общества и производства.
При формировании рабочего нового типа — «социально-
интегрированного» — обеспечение профессиональной мобильности
достигается путем «обобществления содержания труда», то есть выявления
его общих закономерностей, общенаучной и общепрофессиональной
специфики. Возникла необходимость формирования знаний на высоком
уровне обобщения действий и деятельности в целом: общих алгоритмов
построения содержания, последовательности его отбора, системного,
комплексного, интегративного подходов.
Подготовка квалифицированных рабочих и специалистов с
разноуровневой дифференцированной профессиональной подготовкой —
основная цель содержания профессиональной подготовки в условиях
многоуровневого непрерывного образования.
Особенности
содержания
профессиональной
подготовки
проявляются в смещении акцента с ориентации на узкопрофессиональные
умения и навыки на развитие индивидуальных и творческих способностей
обучаемых, осознанного профессионального самоопределения, в
появлении новых интегрированных профессий, в которых преобладают
умственные операции и действия, требующие глубокого понимания и