63 / 172
61
творческого осмысления научных основ техники и технологии.
Содержание образования должно обеспечить: готовность повышать свою
квалификацию; владение учебными технологиями для самостоятельного
приобретения знаний; умение делать по аналогии выводы, использовать
имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации; формально-
логическое мышление; умение мыслить на перспективу; системное
мышление; умение использовать теоретические знания на практике;
ориентацию во всем профессиональном поле деятельности; техническое
мышление, творчество; культурно-творческую деятельность; воспитание
духовно-нравственных качеств личности; конкурентоспособность рабочих
и специалистов на рынке труда [Беляева А.П., 1997].
Содержание
ориентируется
не
только
на
получение
профессиональных знаний, умений, навыков, но и на достижение
культурно-творческого уровня, который соответствует потенциалу
каждого человека, обеспечивая продуктивную деятельность в границах
выбранного профессионального поля.
Именно идея профессионально-культурно-творческого развития
рабочего и специалиста является исходной методологической
предпосылкой обновления содержания образования в профессиональном
учебном заведении.
Реализация данной идеи обеспечивается за счет следующих
компонентов содержания образования:
стандартизация как универсального процесса по обеспечению
интегрированного содержания, позволяющего компетентно решать
социальные и профессиональные задачи;
социализация и профессионализация личности на основе
развития способностей, формирования социально-профессиональных
качеств личности;
индивидуализация профессионального обучения в целях
выработки
умений,
навыков,
творческих
способностей
по
самостоятельному решению производственных задач, по формированию
индивидуального стиля деятельности;
культурологизация
личности,
обеспечивающая
профессионально-культурно-творческое развитие.
Учебное заведение интегративного типа осуществляет подготовку
рабочих и специалистов по интегрированным группам профессий с