149 / 160
147
БИБЛИОГРАФИЯ
1.
Анцыферова Л.И. О Динамическом подходе к психологическому изучению
личности // Психологический журнал. 1981. Т. 2. №2.
2.
Архангельский С.И. Методология и методы дидактических исследований
проблем высшей школы // Теория и практика высшего педагогического образо-
вания. М., 1987. С. 17.
3.
Асадуллина С.Х. Влияние самооценки на формирование профессионально-
педагогической направленности личности будущего учителя: автореф. дис. …
канд. психол. наук. М., 1986. 16 с.
4.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.,
1984. 105 с.
5.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. 424 с.
6.
Бизяева А.А. Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя:
автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 1993. 20 с.
7.
Боброва Е.М. Психологические особенности профессионального самопо-
знания студентов педвуза: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1989. 16 с.
8.
Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983. 272 с.
9.
Бодалев А.А. Психология общения. М., 1996.
10.
Бондаренко А.Ф. Личностное и профессиональное самоопределение отече-
ственного психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал.
1993. №1. С. 63-67.
11.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996.
12.
Вачков И.В. Психологические условия развития профессионального само-
сознания учителя: дис. … канд. психол. наук. М., 1995. 180 с.
13.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.
М., 1991. 204 с.
14.
Вербова К.В., Кондратьева С.В. Психология труда и личности учителя. –
Минско-Гродно, 1991. 81 с.
15.
Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. М.,
1987. 184 с.
16.
Вишнякова Н.В. Психологические основы развития креативности в профес-
сиональной акмеологии: дис. … д-ра психол. наук. М., 1996. 390 с.
17.
Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика: дис. … д-ра пси-
хол. наук. М., 1998.
18.
Волкова Е.Н. и др. Психология субъектности педагога: монография. Н.
Новгород, 2001.