Background Image
Table of Contents Table of Contents
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ИНТЕГРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА Next Page
Information
Show Menu
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ИНТЕГРАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА Next Page

 


Титульный лист 		3
Выходные данные 		4
Предисловие 		5
Введение 		7
Глава 1. Профессиональное развитие учителя как современная проблема психологической науки 		11
1.1. Психологический анализ современных концепций педагогической деятельности учителя. Сущность понятия «профессиональное развитие учителя», основные подходы к его изучению 		11
1.2. Психологическая характеристика моделей деятельности учителя. Понятия педагогической, психологической компетентности как показателя эффективности труда учителя 		28
1.3. Психологические аспекты профессиональной деятельности учителя начальной школы и особенности его вузовской подготовки. Концепция структуры и развития профессиональной компетенции будущего учителя начальной школы 		39
Глава 2. Развитие социально-профессиональной компетенции у будущих учителей начальной школы в условиях интегрированного учебного содержания 		46
2.1. Анализ проблемы интеграции в современных психолого-педагогических исследованиях 		47
2.2. Основные этапы становления интегративной системы многопредметной кафедры, их содержательная характеристика 		56
2.3. Характеристика критериев и уровней развития профессиональной компетенции у будущих учителей начальной школы в условиях интегративной предметной системы кафедры 		80
Глава 3. Психолого-педагогический анализ процесса совершенствования профессиональной компетенции учителей-стажеров начальной школы в послевузовский период 		95
3.1. Основные задачи и направления совершенствования профессио-нальной подготовки учителей-стажеров 		95
3.2. Структура и уровни развития профессиональной компетенции учителей начальной школы 		101
3.3. Субъектность учителя как необходимое условие создания разви-вающего учебного содержания для младших школьников 		119
Глава 4. Принципы организации, психологическая структура дея-тельности многопредметной вузовской кафедры по развитию профессиональной компетенции у будущих учителей начальной школы 		124
4.1. Этапы развития психологической структуры многопредметной кафедры 		131
4.2. Динамика научного роста методического семинара кафедры как центра профессионального общения преподавателей 		142
Заключение 		147
Библиография 		149
Содержание 		156
 FlippingBook