154 / 160
152
110.
Сорокина Т.М. Развитие профессиональной компетенции у будущего учи-
теля начальной школы в условиях многопредметной кафедры // Подготовка спе-
циалиста в области образования. Учебно-методическое объединение по направ-
лениям педагогического образования Министерства образования РФ, Государ-
ственный педагогический университет им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург),
Нижегородский государственный педагогический университет. Вып. X.
Н. Новгород, 2001.
111.
Спичак С.Ф. Проблемы адаптации молодого учителя к работе в школе //
Психологические условия формирования личности будущего учителя: межву-
зовский сборник научных трудов. М., 1988. С. 34-43.
112.
Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983. 284 с.
113.
Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. Киев, 1984. 254 с.
114.
Талызина Н.Ф. Активизация познавательной деятельности младших
школьников. М., 1974.
115.
Тобин С.А. Сравнение психоаналитической Я-психологии и личностно-
центрированной терапии К. Роджерса // Иностранная психология. 1993. №1. Т.1.
С. 7-17.
116.
Усманова Э.З. Мотивы мышления в условиях конфликтной деятельности //
Вопросы психологии. 1980. № 6. С. 121-127.
117.
Ульенкова
У.В.
Направления
психологических
исследований
// Нижегородский педагогический. Страницы истории. Н. Новгород, 2001. С. 93-
104.
118.
Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Л.С. Выготский и практическая психологи-
ческая служба образования сегодня. Н. Новгород, 2001. 196 с.
119.
Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. Л., 1983.
120.
Федорец Г.Ф. Межпредметные связи педагогики с психологией. Л., 1988.
121.
Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. М., 1996.
122.
Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования. М., 1997.
123.
Хараш А.У. «Другой» и его функции в развитии «Я» // Общение и развитие
психики. М., 1986. С. 31-46.
124.
Хохлов С.И. О психологической подготовке будущих учителей // Вестник
высшей школы. 1988. №1. С. 20.
125.
Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.
126. Шадриков В.Д. Способности человека. М., 1997.
127. Шафажинская Н.Е. Психологические особенности формирования профес-
сионального самосознания будущего учителя // Совершенствование психолого-
педагогической подготовки студентов педвуза: межвузовский сборник. М., 1985.
С. 33-39.
128. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей
// Вопросы психологии. 1996. №3. С. 34-43.
129. Шибаева Л.В. Обучение студентов педагогического института практиче-
скому использованию психологических знаний // Формирование компонентов
профессиональной деятельности будущего учителя в курсах педагогики и пси-
хологии. Тула, 1988. С. 47-65.
130. Шутенко А.И. Строение и развитие профессионального самосознания учи-
теля: дис. … канд. пед. наук. М., 1994. 221 с.