35 / 64
33
2.1. Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями обучающихся
1 2 3 4 5
16 Умеет обоснованно ставить цели обучения по предмету
17
Умеет ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями
обучающихся
18
Корректирует цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от
готовности обучающихся к освоению материала урока
19
Умеет ставить цели урока в соответствии с индивидуальными
особенностями обучающихся
20
Знает и учитывает уровень обученности и развития обучающихся при
постановке целей и задач урока
2.2.Умение перевести тему урока в педагогическую задачу
1 2 3 4 5
21 Умеет формулировать цели и задачи на основе темы урока
22 Умеет конкретизировать цель урока до комплекса взаимосвязанных задач
23 Умеет сформулировать критерии достижения целей урока
24 Умеет добиться понимания обучающимися целей и задач урока
25 Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями
2.3. Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и
задач
1 2 3 4 5
26 Умеет вовлечь обучающихся в процесс посановки целей и задач урока
27
Предлагает обучающимся назвать результаты деятельности на уроке и
способы их достижения
28
Предлагает обучающимся самостоятельно сформулировать цель урока в
соответствии с изучаемой темой
29 Спрашивает, как обучающиеся поняли цели и задачи урока
30 Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач урока
3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности
3.1. Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной
деятельности
1 2 3 4 5
31 Умеет вызвать интерес у обучающихся к своему предмету
32 Отмечает даже самый маленький успех обучающихся
33 Демонстрирует успехи обучающихся родителям