3_Makarenko

207

териалов. «…Обращаюсь с просьбой ко всем коммунарам, рабочим и ИТРов-

цам вносить побольше подобных рационализаторских предложений, направ-

ленных на улучшение качества, облегчение работы и удешевление себестои-

мости продукции» (нач. коммуны Тепер).

7 марта: начальником опытного фотозавода становится Перфильев. 8

марта: «Пересмотреть, на каких участках работают женщины, и передвинуть

их с низших квалификаций на более квалифицированные работы. Создать все

условия для овладения новыми специальностями».

РГАЛИ, ф. 332, оп. 2, ед. хр. 5.

Педсовет, 4 марта:

Учебная успеваемость за февраль. О переводе Рой-

тенберга с III курса на II, с переводными экзаменами. Зав. рабфаком Белоус,

секретарь Мартыненко. (Далее, 19 марта, секретарь Татаринов).

Письмо А.М. Горькому, 7 марта 1934 г.

7 марта 1934 г.

Дорогой Алексей Максимович.

Спасибо Вам. Благодаря Вашему вниманию, поддержке, а может быть, и защите моя

«Педагогическая поэма» увидела свет, да еще в таком совершенно уже незаслуженном со-

седстве с Вашей пьесой

Для меня выход «Поэмы» – важнейшее событие в жизни. Я не способен судить,

насколько это важно или нужно для людей. Здесь, в своей харьковской каторге, я вообще

слишком мало ощущаю из широкой литературной жизни и не могу даже следить за критиче-

скими статьями, не знаю даже, есть они или нет.

И меня очень затрудняет вопрос о том, что дальше делать с поэмой? Следует ли до-

биваться отдельного издания первой части, или она не стоит того, чтобы ее отдельно изда-

вать? Отдельное издание меня интересует больше всего потому, что можно будет восстано-

вить несколько глав и отдельных мест (всего около 4 печатных листов), не напечатанных в

альманахе за недостатком места

. Мне, как, вероятно, и каждому автору, кажется, что места

эти очень хороши и очень нужны, что без них «Поэма» много в своей цельности теряет.

Писать ли вторую часть или не стоит? Тов. Авербах

говорил мне: «Обязательно пи-

шите», а я всё думаю, ибо нет у меня никакой писательской уверенности.

Материал для второй части у меня как будто богатый. Это лучшее время горьковской

колонии. В первой части я пытался изобразить, как складывается коллектив, во второй

части хочу описать сильное движение развернутого коллектива, завоевание Куряжа и

харьковскую борьбу – до самого Вашего приезда. Закончить хочу Вашим приездом

в Куряж.

Вторая часть для меня труднее, чем первая. Я не представляю себе, как я справлюсь с

такой трудной задачей: описывать целый коллектив и в то же время не растерять отдельных

людей, не притушить их яркости. Одним словом, боюсь.

Не знаю также, уместно ли разбавлять повествование теоретическими отступлениями

по вопросам воспитания, у меня есть такой зуд, – хорошо ли это?

И еще одно затруднение. Ваш приезд – это кульминационный пункт раз-